高等融合教育是融合教育理念在高等教育階段的實踐，倡導支持殘疾學生在融合而非隔離的大學環(huán)境中公平的接受高等教育，支持殘疾學生真實的參與實質的大學生活。針對我國高等融合教育發(fā)展面臨的理論與實踐方面的挑戰(zhàn)做出回應：一方面針對高等融合教育發(fā)展中的國內外經(jīng)驗進行厘清，涉及高等融合教育的背景、相關概念、模式與支持體系、以及未來發(fā)展

使用鋼鐵流程處理固廢具有體量大、污染小、成本低、資源回收和利用最大化等諸多優(yōu)點，已經(jīng)越來越受到國家和企業(yè)的重視，由此也發(fā)展了鋼鐵冶金行業(yè)長流程中不同工序對于不同固廢的處理工藝與技術。本書以鋼鐵冶金行業(yè)長流程中不同工序為脈絡，介紹了不同工序處理固廢的工藝技術。從熱力學原理和動力學原理進行分析，通過熱態(tài)實驗完整的實驗方案和

本書介紹了2022年江蘇省學科建設概況、學位發(fā)展概況、研究生教育概況、雙一流和高水平大學建設概況等現(xiàn)狀、問題；遴選江蘇各研究生培養(yǎng)單位2022年在研究生教育方面具有特色的實踐案例；從江蘇省研究生教育的重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)，深入分析研究生教育質量，對研究生生源質量、師資結構、培養(yǎng)模式、質量保障、就業(yè)吻合度等方面提出進一步建議和意

高�！耙徽臼健睂W生社區(qū)育人是新時代高校開創(chuàng)性德育工作。本書構建了一站式育人的理論基礎和實踐做法，通過梳理理論，構建體系，總結實踐，摸索出新時代高校一站式學生社區(qū)育人的工作路徑。本書梳理了不同時間高校育人的做法，提出了新時代黨建領航“一站式”學生社區(qū)建設的做法，必須適應新形勢、新任務、新要求，增強高校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚

本書以論文寫作過程為主線，以案例分析為切入點，系統(tǒng)介紹畢業(yè)論文寫作的思維方法、結構要素、寫作規(guī)范與要求等。教材結合當前高等教育的需求，遵循結構化思維邏輯，對論文結構和寫作規(guī)律進行深入剖析，讓讀者易于掌握，并可據(jù)此進行畢業(yè)論文寫作。

本書是國家社科基金項目研究成果。培養(yǎng)高水平應用型人才、深化本科教育改革是近年來人們廣泛關注的重要課題，推進大學課程改革便是破解這一課題的核心進路。本書以應用型大學課程為主要研究對象，基于知識創(chuàng)造多樣化價值即知識創(chuàng)價這一知識社會的關鍵特征，詮釋應用型大學知識秩序的基本特征，構建應用型大學課程的邏輯框架。全書5章，前3章主

本書以期滿足新工科背景下的新時代大學生職業(yè)發(fā)展需求，引導大學生重視專業(yè)技術能力的學習，并在實踐中形成良好的職業(yè)規(guī)劃意識，做好合適、合格、合理的自身職業(yè)定位。本書一共分成了五個章節(jié)，從第一章“新時代新工科”入手，解讀未來國家的發(fā)展重點方向；第二章“新工科就業(yè)前景”，走近就業(yè)的真實寫照；第三章“新工科大學生的自我修養(yǎng)”，拉

本年鑒緊緊圍繞提高教育質量這一戰(zhàn)略主題，搶抓國家和重慶轉型升級發(fā)展機遇，除了特載部分領導講話和學校2022年度工作計劃、工作要點，例行記錄機構設置及其負責人等情況外，重點從發(fā)展與綜合管理、人才培養(yǎng)、科學研究、人事工作、外事與港澳臺工作、財經(jīng)與國資管理、條件保障、科技產(chǎn)業(yè)、黨建與思政工作、群團工作、學部（學院）工作等方面

本教材為新形態(tài)教材、校本教材。教材以“新穎的體例結構、實用有趣的內容體系、豐富的數(shù)字化資源”編寫而成。與學校嘉庚文化相結合，依托學校雙創(chuàng)大賽成果，將本教材課程內容和教學方法線上化、數(shù)字化，面向全校及校外推廣教學模式。教材分為上篇“創(chuàng)新篇”和下篇“創(chuàng)業(yè)篇”，共十章。內容包括創(chuàng)業(yè)基礎、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、商業(yè)模式設計

《高校輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設研究》以“輔導員是什么→輔導員做什么→輔導員隊伍建設為何要推進專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展→輔導員隊伍建設如何實現(xiàn)專業(yè)化、職業(yè)化→不同類型高校輔導員專業(yè)化、職業(yè)化建設具體對策建議”的研究邏輯，從以下五個部分展開全書的內容，包括高校輔導員的“初心”；新時代高校輔導員工作的使命；高校輔導員隊伍專業(yè)化