本書(shū)是一部關(guān)于多維度視角下小學(xué)德育創(chuàng)新探究的專(zhuān)著。德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德和心理品質(zhì)等方面的教育，學(xué)生思想道德水平的高低將會(huì)影響其自身發(fā)展�；�于此，本書(shū)從德育創(chuàng)新的角度出發(fā)，明確當(dāng)前小學(xué)德育目標(biāo)、原則、內(nèi)容、模式、方法、課程等基本方面，著力探索小學(xué)德育創(chuàng)新實(shí)踐。全書(shū)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論上注重貼近當(dāng)今德育實(shí)際，強(qiáng)調(diào)

本書(shū)共六章：溯源歲月如歌；鑄魂育人為本；精誠(chéng)凝心聚力；發(fā)展銳意創(chuàng)新；凝練精彩綻放；展望弦歌不輟。主要內(nèi)容包括：古都物華天寶；弦歌百年——哈爾濱市阿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校簡(jiǎn)史；歷任校長(zhǎng)簡(jiǎn)介；實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介；文化傳承等。

本書(shū)共三部分：現(xiàn)代化博物館式校園理念篇、現(xiàn)代化博物館式校園課程篇、現(xiàn)代化博物館式校園實(shí)踐篇。主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代化博物館式校園之緣起；現(xiàn)代化博物館式校園之暢游；現(xiàn)代化博物館式校園之內(nèi)涵；現(xiàn)代化博物館式校園“花兒課程”之框架體系等。

2022版(體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn))的頒布，給未來(lái)的學(xué)校教學(xué)指明了前進(jìn)方向，讓我們腦海里浮現(xiàn)出“想得到的美麗”；體育學(xué)科核心素養(yǎng)的推出，讓我們眼睛里有了“看得見(jiàn)的風(fēng)景”。如何讓核心素養(yǎng)真正在日常體育課中得到落實(shí)，成為我們用腳能“走得到的景點(diǎn)”，這之間還有很長(zhǎng)的路要走！本書(shū)就是在這條探索的道路上想做一點(diǎn)嘗試，主要內(nèi)容是體育微

《走向幸福教育——開(kāi)放·活力·高效小學(xué)課堂》圍繞江門(mén)市新會(huì)圭峰小學(xué)“幸福教育”的辦學(xué)理念來(lái)展開(kāi)闡述。本書(shū)首先介紹了“幸福教育”的概念、意義以及實(shí)施“幸福教育的”策略；另外，作者還論述了“幸福教育”與提升教師職業(yè)幸福感以及學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感之間的聯(lián)系；最后，本書(shū)闡明了在“幸福教育”的理念下，各科如何構(gòu)建開(kāi)放·活力·高效小學(xué)課

《英語(yǔ)誦讀菁華（版）》系列圖書(shū)分為四冊(cè)：小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。每?jī)?cè)圖書(shū)臻選了英美名家名篇佳句，并提供必要的注釋和漢語(yǔ)譯文。語(yǔ)篇設(shè)置由淺入深，兼顧英美、古今、以及不同題材和體裁，是廣大學(xué)生不可或缺的誦讀材料。本冊(cè)書(shū)是系列圖書(shū)中的小學(xué)卷，包含充滿(mǎn)童趣的兒歌、啟迪思想的寓言故事，還有讓小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋的謎語(yǔ)等。

本書(shū)在分析國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合基本情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的理論基礎(chǔ)，并從小學(xué)語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際教學(xué)、課外活動(dòng)四個(gè)方面探索信息技術(shù)整合的可行性和優(yōu)越性。同時(shí)，還論述了現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決策略。

本書(shū)是聯(lián)合多所師范大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的一線(xiàn)教師共同編寫(xiě)的新型教材，特別是吸收了優(yōu)秀教學(xué)案例分析，理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容更加豐富、更加實(shí)用，隨著基礎(chǔ)教育新課程改革的持續(xù)深入，教師研究工作越來(lái)越受到重視，教學(xué)工作的不斷提高也越來(lái)越有賴(lài)于研究的開(kāi)展。在此背景下，能夠系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)地指導(dǎo)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生及在崗教師進(jìn)行教育研究的教材就成了

本書(shū)是一本教育理論著作，本書(shū)共分為三卷，分別從對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)課堂的愛(ài)、對(duì)教研的愛(ài)進(jìn)行了分析闡述。從三卷的內(nèi)容可以看出作者是一個(gè)善于總結(jié)、善于學(xué)習(xí)、善于分享、善于教研的教育工作者，字里行間都透露著作者對(duì)教育的愛(ài)。書(shū)中作者文字樸實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，能夠讓讀者從書(shū)中學(xué)習(xí)如果去愛(ài)學(xué)習(xí)，如何去改變現(xiàn)實(shí)課堂中的困境，如何去做教研，這也是

分享式教學(xué)是一種順應(yīng)孩子天性的教育教學(xué)理念，孩子們?cè)谡n堂上經(jīng)歷“問(wèn)題一思考一分享”的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。本書(shū)從六個(gè)方面闡述了“分享教學(xué)”這一理念，通過(guò)對(duì)分享教學(xué)的初步認(rèn)識(shí)、理論探索、解放教師、以生為本、課題研究、案例分析等深入地開(kāi)展研究。全書(shū)倡導(dǎo)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用分享式教育教學(xué)理念，