本書主要針對幼兒園及中小學校開展STEM活動所涉及的基本概念、活動類型及對應的典型案例等方面進行梳理,從STEM活動實施主體、活動主題、活動形式等維度展開探討。STEM競賽是STEM活動的“高階階段”,本書也從STEM競賽發(fā)展趨勢的研究視角出發(fā),系統(tǒng)闡述參與STEM競賽如何能帶動STEM活動的開展,進而更好地促進STE

本書針對教育系統(tǒng)網(wǎng)絡安全發(fā)展情況、存在的主要問題及對策建議展開論述。在發(fā)展情況方面,基于文獻、調(diào)查及相關報告數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了教育系統(tǒng)信息資產(chǎn)、安全威脅、安全治理以及安全防護技術等方面的基本情況,可以看到網(wǎng)絡安全形勢嚴峻,但整個教育系統(tǒng)做到了安全治理齊抓共管,安全技術保障迭代更新,網(wǎng)絡安全總體平穩(wěn)。在存在的主要問題方面,可以看

這是一本長篇小說，從東北一路艱辛逃難到荒無人煙的巖上避難的陳欽一家，用雙手在巖上這山石旮旯的不毛之地上建起了第一個棚子，他們以打獵為生，此后一家人又白手起家，建起了第一間石墻茅屋，隨后，從四面八方陸續(xù)逃難來了很多村民，在陳欽的團結帶領下，大家徒手把山石旮旯地開辟成了好土良田，開始把巖上村建成了一個像樣的小山村。陳欽有兩

本書共分7章，內(nèi)容包括：高職大學生心理健康概述、高職大學生心理健康教育的理論基礎、高職大學生心理健康教育的途徑與對策、高職大學生心理健康教育體系等。主要內(nèi)容包括：高職大學生常見的不健康心理及形成原因、高職大學生心理健康的篩查與標準等。

本書內(nèi)容以作者工作以來參與的教育培訓項目和活動相關文章為主，部分文章曾在大理市教育局主辦的《大理市教育》《教學研究》及教育部主辦的雜志《中小學教師培訓》發(fā)表。在這本書里可以看到蒼山洱海間幾個教育歷史的側影，可以看到教育領域時代發(fā)展的步伐，也可以看到作者個人成長的歷程，可以找到我們國家近三十年來教師教育的痕跡，同時也是基

本書分為中學英語學科專業(yè)知識、常考題型與解題技巧兩部分。主要內(nèi)容包括：語法知識·詞法；語法知識·句法；人文知識；中學英語課程標準等。

本書主要包括鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型之路、鄉(xiāng)村教師教學能力構成及特征、課程共同體對鄉(xiāng)村教師校本發(fā)展的價值等內(nèi)容。本書針對鄉(xiāng)村教師“課堂改進”的現(xiàn)實需求，為解訣鄉(xiāng)村教師課堂教學行為“自發(fā)、低效、專業(yè)性不高”等瓶頸問題，通過深度觀察、臨床診斷、反思建構等校本行動來提升鄉(xiāng)村教師課堂教學行為的專業(yè)性、有效性、協(xié)作性和自覺性，促進

本書以《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021-2035年)》為指引，用戲劇的方式進行科學普及，配合實施青少年科學素質(zhì)提升行動，力圖為開展形式豐富的青少年科普活動提供戲劇文本。本書分為大自然的奇特絢麗、成語內(nèi)的科學原理、生活中的科學指引、科學家的人文精神四大部分，共40余部戲劇作品，將理論與實踐相結合，以活潑生動的表達方式

本書根據(jù)2021年7月發(fā)布的《教育部辦公廳關于加強學生心理健康管理工作的通知》文件精神，緊密結合當前高職學生心理健康實際狀況，闡述心理健康知識及心理活動的調(diào)適方法，引導幫助學生領悟心理健康知識和技能，并積極進行自我調(diào)適，全方位促進學生心理健康發(fā)展。

本書運用文獻分析、問卷調(diào)查、訪談和觀察法，對西部地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)建設現(xiàn)狀、問題及原因進行了系統(tǒng)分析，重點對西部地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)發(fā)展沖突及其結構改進進行了分析并提出了對策建議，對如何以合作研修方式促進西部地區(qū)鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)發(fā)展也提出了很好的建議。特別是對西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍制度沿革、制度建設問題進行了系統(tǒng)分析，