本書分為“家國情懷”“建功立業(yè)”“羈旅思鄉(xiāng)”“生活百態(tài)”“離別愁緒”“仕途失意”和“愛情閨怨”共七個部分，精選了高考詩詞鑒賞試題中富有代表性的15位詩(詞)人物的作品，每個人物以人物小傳展開，用輕松流暢的筆觸敘述了他們各自跌宕起伏的人生際遇和詩詞成就，同時輔以專題歸納分析和“鏈接高考——詩詞鑒賞”板塊，編排合理、結(jié)構(gòu)明

本書是對北京市東直門中學(xué)初中物理組教師多年來在創(chuàng)新實驗設(shè)計方面的理論依據(jù)、設(shè)計初衷、創(chuàng)新做法、實施過程、效果評價所做的詳盡闡述,將教師對于物理創(chuàng)新實驗方面的心得體會、反思進行梳理,旨在為讀者呈現(xiàn)目前初中物理實驗教學(xué)最鮮活的一面,就初中物理創(chuàng)新實驗進行交流探討。創(chuàng)新物理實驗是一節(jié)物理課的縮影,它兼顧著學(xué)科核心素養(yǎng)對物理課

本書內(nèi)容包括:第一章,山區(qū)中學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展特征;第二章,山區(qū)中學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容;第三章,山區(qū)中學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的主要策略(上);第四章,山區(qū)中學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的主要策略(下)等。

本書分為上、下兩篇：走進綜合實踐活動的課堂和綜合實踐活動課程的新生態(tài)。全書共分六章，主要內(nèi)容包括：這就是綜合實踐；生活處處是課堂；永遠(yuǎn)像孩子一樣提問；STEM為綜合實踐注入新活力；學(xué)科實踐開啟綜合實踐新征程等。

本書從情境教學(xué)的發(fā)展淵源及當(dāng)下價值著手，思考“雙新”背景下高中語文情境教學(xué)的困境，研究“雙新”背景下高中語文情境教學(xué)的內(nèi)涵和理論依據(jù)，探索并構(gòu)建“雙新”背景下高中語文情境教學(xué)的原則和策略、實施“雙新”背景下高中語文情境教學(xué)的路徑，并提供高中語文“情境教學(xué)”單篇和單元例證。

本書以蜊江中學(xué)的經(jīng)驗和理念為基礎(chǔ)，從評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價工具、評價方式等不同維度出發(fā)，通過調(diào)整現(xiàn)行評價機制，轉(zhuǎn)變評價模式，研究制定突出創(chuàng)新素養(yǎng)教育的課堂評價表，構(gòu)建促進學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展的評價體系，致力于實現(xiàn)創(chuàng)新素養(yǎng)教育的全面展開。本書系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展特色課程育人機制、評價模式及實踐路徑，并結(jié)合具體課程案例進行

“中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材”《英語》 職業(yè)模塊 學(xué)生用書

本書闡述了促進學(xué)生學(xué)習(xí)行為真正發(fā)生的重要價值，提出并論述要使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為真正發(fā)生，或者說要引發(fā)真實學(xué)習(xí)，需要"教要讓學(xué)"。要做到教而讓學(xué)，引發(fā)真實學(xué)習(xí)，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變革。這需要我們從關(guān)注自身的"教"到關(guān)注學(xué)生的"學(xué)"。為此，要重視開展基于認(rèn)知起點的教學(xué)，要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，優(yōu)化教學(xué)互動，實施

“初中學(xué)科興趣講座”讀本以不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)為主旨，只是從配合并服務(wù)于培育他們各自的興趣出發(fā)，試圖以離散性的各知識點（各專題）講座的形態(tài)出現(xiàn)，講得比課堂上稍稍詳細(xì)些、視野能拓寬些，學(xué)科間能有機聯(lián)系些，并由淺入深地構(gòu)成思考習(xí)慣。以講座形式編書，也能讓同學(xué)對感興趣的知識點選讀幾講，旨在鼓勵自學(xué)并增強自我選擇能力。若以聽講座那樣

隨著新高考改革的逐步推進，生涯教育越來越受到社會各界的重視。然而各中學(xué)生涯教育的開展?fàn)顩r卻參差不齊�；�于此，北京大學(xué)教育學(xué)院朱紅團隊攜手中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會生涯教育專業(yè)委員會，一方面廣泛調(diào)研，從宏觀上了解全國各中學(xué)生涯教育的進展、問題與成效；另一方面，邀請全國各地中學(xué)代表，從學(xué)校整體發(fā)展以及教師教育實踐等方面分享生涯教