《輸血醫(yī)學(xué)精編》分上下兩篇，上篇是輸血醫(yī)學(xué)理論，采供血機(jī)構(gòu)包括血液質(zhì)量過(guò)程和血液成分制備等管理：醫(yī)療機(jī)構(gòu)包括輸血質(zhì)量過(guò)程、輸血科室制度、輸血治療、輸血反應(yīng)與相關(guān)疾病染診治與預(yù)防、血液生物制品及代用品和相關(guān)藥物應(yīng)用、自身輸血、血液成分單采和置換術(shù)、血型血清學(xué)和分子生物學(xué)檢測(cè)技術(shù)等管理。下篇是輸血醫(yī)學(xué)實(shí)踐，匯集自我測(cè)試16

《應(yīng)急救護(hù)手冊(cè)》是針對(duì)常見(jiàn)突發(fā)事件及意外傷害所造成的人員損傷的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救護(hù)讀本。手冊(cè)共9個(gè)章節(jié)，分別是紅十字運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)、紅十字救護(hù)員、救護(hù)概論、心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)、意外傷害、常見(jiàn)急癥、突發(fā)事件。書(shū)中不僅詳細(xì)描述了止血、包扎、骨折固定、搬運(yùn)和心肺復(fù)蘇等急救知識(shí)與操作技能，還全面列舉了急性冠狀動(dòng)脈綜合征、腦卒中、暈厥等常

慢病已經(jīng)成為一項(xiàng)亟待解決的重大社會(huì)問(wèn)題，對(duì)其產(chǎn)生的海量、異構(gòu)、多源慢病大數(shù)據(jù)進(jìn)行有效獲取、組織、查詢(xún)與分析，是實(shí)現(xiàn)慢病保健“智慧化”的關(guān)鍵。本書(shū)聚焦慢病知識(shí)管理與服務(wù)問(wèn)題，遵循“用戶健康信息需求-多源異構(gòu)知識(shí)融合-慢病知識(shí)服務(wù)提供”邏輯主線，以典型慢性病為例，旨在：1）基于多元混合方法挖掘慢病用戶健康信息需求并將其進(jìn)行

本書(shū)以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為主線，疾病診斷為目標(biāo)，檢驗(yàn)與臨床結(jié)合為中心，涵蓋常規(guī)檢驗(yàn)項(xiàng)目及常見(jiàn)疾病的檢驗(yàn)診斷等內(nèi)容。

《健康管理護(hù)理工作規(guī)范及質(zhì)控指南》分別從健康管理中心的制度建立、工作職責(zé)、工作流程及方法、質(zhì)量控制、健康管理護(hù)理、護(hù)理服務(wù)、教育培訓(xùn)等方面詳細(xì)介紹了健康管理中的護(hù)理醫(yī)教研工作體系。內(nèi)容涵蓋了護(hù)理管理制度的建立，服務(wù)模式的確立，護(hù)理工作規(guī)范及管理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，如管理制度、質(zhì)控細(xì)則、體檢工作流程、護(hù)理查房、物資臺(tái)賬、

"本書(shū)通過(guò)分析考試大綱對(duì)不同考點(diǎn)的要求，將20122023年考研真題以學(xué)科拆分，將考點(diǎn)按照由多到少的順序排列，每道題均配有答案、詳細(xì)的解析與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展，可以幫助考生抓住命題規(guī)律、掌握出題范圍及重點(diǎn)內(nèi)容，更有效地全面復(fù)習(xí)，輕松通過(guò)考研。本書(shū)特點(diǎn)在于：①按考試比重安排，以考點(diǎn)的形式出題，有助于考生直擊考試重點(diǎn)，找出命題

本教材以臨床病例為切入點(diǎn)，以患者的病史、體格檢查、輔助檢查等作為抓手，經(jīng)過(guò)逐步遞進(jìn)的縝密臨床分析，教授讀者如何一步步進(jìn)行鑒別診斷，從而得出終臨床診斷。以幫助培養(yǎng)住院醫(yī)師形成正確的臨床思維，提高罕見(jiàn)疾病診斷質(zhì)量。本書(shū)也將每一種罕見(jiàn)病的治療指南融入其中，讓讀者了解每一種罕見(jiàn)病的進(jìn)展。主要分為四部分內(nèi)容：1.總論罕見(jiàn)病定義、

本套教材的編寫(xiě)體現(xiàn)國(guó)家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，遵從國(guó)家衛(wèi)生健康員會(huì)頒布的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的總則與細(xì)則，結(jié)合住培考核大綱（理論和臨床實(shí)踐），精益求精，打造具有中國(guó)特色的畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)國(guó)家精品教材；凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，打造我國(guó)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的干細(xì)胞教材；體現(xiàn)全面性和規(guī)范性，打造具有針對(duì)性、實(shí)用性

本書(shū)主要講述了作者以其職業(yè)的角度，從其工作案例整理歸納出人們?cè)谡疹櫪先诉^(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的25個(gè)盲點(diǎn)，包括老爺爺包了尿布，卻再也走不出家門(mén)怕王伯伯危險(xiǎn)，看護(hù)把他綁在床上李媽媽在3個(gè)兒子間過(guò)游牧生活等盲點(diǎn)，個(gè)案中不乏兒女與父母的問(wèn)題、兒女間因父母而產(chǎn)生的矛盾問(wèn)題、看護(hù)與父母間的問(wèn)題。通過(guò)具體的案例，告訴讀者，身為照顧者，面對(duì)老

本書(shū)基于國(guó)內(nèi)外最近的指南和文獻(xiàn)，并結(jié)合臨床實(shí)際情況及工作經(jīng)驗(yàn)，較為系統(tǒng)地介紹了臨床護(hù)理實(shí)踐中兒科患者常用的各類(lèi)導(dǎo)管的護(hù)理和管理中的問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)全面的介紹。內(nèi)容涵蓋內(nèi)科、外科、兒科、護(hù)理學(xué)等專(zhuān)業(yè)。導(dǎo)管護(hù)理類(lèi)別涉及外周、中心靜脈導(dǎo)管，頭部引流導(dǎo)管、胸腹部引流導(dǎo)管、生命支持類(lèi)導(dǎo)管的護(hù)理及并發(fā)癥流程。希望本書(shū)可以指導(dǎo)臨床醫(yī)務(wù)