《意大利電影：從新現(xiàn)實(shí)主義到現(xiàn)在》第三版進(jìn)行過(guò)大幅度修訂。第二版的十一章經(jīng)過(guò)修訂，并且增加了第十二章。注釋也同樣修訂過(guò)，以體現(xiàn)最近數(shù)十年的學(xué)術(shù)成果。讀者以往用得順手的參考書目已經(jīng)得到更新，成為關(guān)于意大利電影的最完備書單之一。新技術(shù)增長(zhǎng)，互聯(lián)網(wǎng)異軍突起，可以刪除影片和錄像帶那一節(jié)了。取而代之的是幾個(gè)網(wǎng)站名稱，幫助讀者尋找

2011年中國(guó)巨力影視投資1.8億的魔幻愛(ài)情動(dòng)作影片。改編自中國(guó)四大民間傳說(shuō)之一的《白蛇傳》。由亞洲著名制片人崔寶珠監(jiān)制，經(jīng)典版《倩女幽魂》導(dǎo)演程小東執(zhí)導(dǎo)。功夫皇帝李連杰出演法海，“四小花旦”之一的黃圣依演繹白素貞，“萬(wàn)人迷”林峰飾演許仙，阿SA蔡卓妍飾演青蛇，文章、姜武

《比較文學(xué)與文藝學(xué)叢書·顛倒的青春鏡像：青春成長(zhǎng)電影的文化主題研究》力求在青少年研究與電影文化研究之間找到契合點(diǎn)，著眼于青少年問(wèn)題的觀念層面，將青少年問(wèn)題納入當(dāng)代電影藝術(shù)生產(chǎn)的理論語(yǔ)境中，凸顯現(xiàn)代性文化的代際維度。針對(duì)目前世界各國(guó)電影藝術(shù)生產(chǎn)的現(xiàn)狀，本書特別提出“青春成長(zhǎng)電影”的概念，它關(guān)注那些違逆的、抵制的非典型青春

由安燕等編著的《影視視聽(tīng)語(yǔ)言》放棄了單一的語(yǔ)言立場(chǎng)，除保留了對(duì)影視語(yǔ)言的基本構(gòu)成及語(yǔ)言規(guī)律的總結(jié)和陳述外，主要立足于影視語(yǔ)言的完整性和多樣化建構(gòu)。本著新文本、新理論、新潮流、新寫作的信念，遵從廣泛、實(shí)用、前沿、新穎的原則，將影視視聽(tīng)語(yǔ)言放置在思維、美學(xué)、敘事、劇作、數(shù)字技術(shù)等多維語(yǔ)境里，考察它在其間的不同表述及其相互關(guān)

《中國(guó)兒童電影三重奏：文化·藝術(shù)·商品》2005年我主持了一項(xiàng)關(guān)于中國(guó)兒童電影研究的教育部規(guī)劃基金項(xiàng)目的課題，《中國(guó)兒童電影三重奏：文化·藝術(shù)·商品》就是這個(gè)課題的研究成果。這個(gè)課題重點(diǎn)在破譯中國(guó)兒童電影的文化密碼。它涉及中國(guó)兒童電影文化傳播的國(guó)際文化語(yǔ)境；中國(guó)兒童電影的文化結(jié)構(gòu)、兒童觀、文化觀以及美學(xué)觀等問(wèn)題，對(duì)這些

本書選取了具有代表意義的100部影片進(jìn)行評(píng)析，采取按年代順序排列影片的編法，各篇在撰寫時(shí)分為“劇情介紹”、“影片賞析”、“導(dǎo)演簡(jiǎn)介(或電影相關(guān))”三個(gè)部分。

本書以電影產(chǎn)業(yè)知識(shí)管理與世界編導(dǎo)教育簡(jiǎn)史兩個(gè)課題的交叉項(xiàng)目，以知識(shí)管理的理論為框架，從整個(gè)社會(huì)產(chǎn)業(yè)與文化的高度簡(jiǎn)要地審視、梳理和分析包括編導(dǎo)在內(nèi)的英國(guó)電影制作教育的歷史進(jìn)行研究。

由張福起和趙海衛(wèi)主編的《影視高考真題解析》是為參加影視藝術(shù)類高考的考生編寫的考前輔導(dǎo)書。影視藝術(shù)類高考與普通高考不同，其歷年考試真題的透明度不是很高，很多考生在專業(yè)考試之前對(duì)考試題型和考試重點(diǎn)知之甚少，這就使復(fù)習(xí)備考比較盲目。有鑒于此，從事多年培訓(xùn)和教學(xué)工作的本書編者，在掌握了大量影視藝術(shù)類高考的考試真題，并對(duì)命題方向

《普通高等學(xué)�！笆�二五”規(guī)劃教材：電影作品分析教程》以整體性的、系統(tǒng)性的視角對(duì)國(guó)內(nèi)外百年電影藝術(shù)成果進(jìn)行分析評(píng)鑒：將電影作品依據(jù)不同的年代，劃分成若干個(gè)群落進(jìn)行整體評(píng)析，同時(shí)注重該作品群落產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景、主要電影理論等宏觀環(huán)境的分析，將具體的作品分析與作品創(chuàng)作的根本動(dòng)因聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)生立體電影思維的生成�！峨娪�

定格動(dòng)畫是動(dòng)畫大家庭的重要一員，學(xué)好這門課對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生具有重要意義，不但可以創(chuàng)作出豐富多彩的定格動(dòng)畫作品，還可以幫助深入理解動(dòng)畫的本質(zhì)內(nèi)涵，更可以為二維、三維動(dòng)畫的創(chuàng)作拓寬思路�！队耙暥ǜ駝�(dòng)畫創(chuàng)作》根據(jù)定格動(dòng)畫課程教學(xué)大綱編寫，適應(yīng)當(dāng)前動(dòng)畫教學(xué)特點(diǎn)，符合動(dòng)畫教育發(fā)展趨勢(shì)�！队耙暥ǜ駝�(dòng)畫創(chuàng)作》作者張戩具有豐富的教學(xué)