《什么是教育》收集和總結(jié)了德國(guó)哲學(xué)家卡爾·雅思貝爾斯關(guān)于教育的論述，為考察他的教育思想提供了重要基礎(chǔ)。他對(duì)什么是教育這一問(wèn)題的回答至關(guān)重要，因?yàn)橐粋�(gè)自由的、行動(dòng)的、使自身成為目的的人，與為了實(shí)現(xiàn)從外部強(qiáng)加給他的某一目的而被培養(yǎng)、被謀制的人是相互反襯的。雅思貝爾斯的教育哲學(xué)將人視為活生生的、社會(huì)性的和歷史性

本書(shū)分為六章：第一章概述教師專業(yè)能力研究的價(jià)值意義，論證教師專業(yè)能力研究的必要性、可行性；第二章系統(tǒng)闡述教師專業(yè)能力的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)以及理論基礎(chǔ)；第三章以國(guó)家頒布的《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，構(gòu)建教師專業(yè)能力的理論模型，具體闡述教師專業(yè)能力的分析框架和測(cè)評(píng)工具；第四章具體論述如何運(yùn)用測(cè)評(píng)工具，對(duì)教師專業(yè)能力進(jìn)行現(xiàn)實(shí)考察，整體關(guān)照教師

本書(shū)從教師如何修煉人格，以及各科教師如何內(nèi)外兼修出發(fā)，提出了一些獨(dú)到的觀點(diǎn)，并用案例說(shuō)明教師的人格具有多么重要的教育意義，為相關(guān)研究人員繼續(xù)深入研究教師人格理論提供了有益的借鑒，而且對(duì)塑造和培養(yǎng)教師高尚的人格、提高教師素質(zhì)都具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，是教育工作者不可多得的實(shí)用工具書(shū)。

本書(shū)旨在建立一個(gè)綜合性的框架，回應(yīng)教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵、構(gòu)成與測(cè)評(píng)問(wèn)題。通過(guò)將教師數(shù)字素養(yǎng)問(wèn)題置于教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)結(jié)構(gòu)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下進(jìn)行考察，分離出教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)和數(shù)字勝任力素養(yǎng)兩個(gè)子維度，從內(nèi)部構(gòu)成與外部表現(xiàn)兩相復(fù)合的角度，對(duì)教師數(shù)字素養(yǎng)問(wèn)題做出有效的回答。

本書(shū)內(nèi)容包括：鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專業(yè)成長(zhǎng)、教育變革中的鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專業(yè)成長(zhǎng)、鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的調(diào)查與解析、鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同的缺失與尋找、鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)性調(diào)查、優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專業(yè)成長(zhǎng)個(gè)案研究、基于身份認(rèn)同的鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)理論模型、基于身份認(rèn)同的鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)運(yùn)行機(jī)制。

本書(shū)運(yùn)用自編問(wèn)卷量表,研究了浙江省第12批187位特級(jí)教師的個(gè)性特質(zhì)、身心狀況、生存狀態(tài)、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)倦怠、職業(yè)幸福、成長(zhǎng)經(jīng)歷、成長(zhǎng)原因、現(xiàn)實(shí)愿景等十個(gè)方面的問(wèn)題;利用SPSS22.0軟件包統(tǒng)計(jì)分析了數(shù)萬(wàn)個(gè)原始數(shù)據(jù),獲得了諸多新數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析梳理,深入解讀特級(jí)教師認(rèn)為教育問(wèn)題的主要集中點(diǎn)、特級(jí)教師對(duì)

本試卷由兩部分組成,即9套真題卷和6套點(diǎn)睛卷。真題卷實(shí)錄了2016上半年至2022年下半年教資考試試題,原題原卷呈現(xiàn);點(diǎn)睛卷為研究中心在研究真題考情的基礎(chǔ)上組織編寫(xiě)的密押卷,仿真度高,用于考生臨考測(cè)試。另外,試卷解析為本書(shū)一大亮點(diǎn),解析采用雙色印刷(業(yè)內(nèi)首創(chuàng)),詳盡全解析,對(duì)每道題的考查點(diǎn)、解題思路進(jìn)行詳細(xì)分析,針對(duì)重

本試卷由兩部分組成,即9套真題卷和6套點(diǎn)睛卷。真題卷實(shí)錄了2016上半年至2022年下半年教資考試試題,原題原卷呈現(xiàn);點(diǎn)睛卷為研究中心在研究真題考情的基礎(chǔ)上組織編寫(xiě)的密押卷,仿真度高,用于考生臨考測(cè)試。另外,試卷解析為本書(shū)一大亮點(diǎn),解析采用雙色印刷(業(yè)內(nèi)首創(chuàng)),詳盡全解析,對(duì)每道題的考查點(diǎn)、解題思路進(jìn)行詳細(xì)分析,針對(duì)重

本書(shū)系統(tǒng)闡述當(dāng)年基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各級(jí)各類教育的信息化發(fā)展?fàn)顩r,總結(jié)我國(guó)教育信息化建設(shè)在基礎(chǔ)設(shè)施、管理信息化等各方面的年度發(fā)展成果,并進(jìn)行區(qū)域?qū)Ρ确治�。本�?shū)是一份完整反映我國(guó)教育信息化全貌性發(fā)展?fàn)顩r的權(quán)威性年度報(bào)告。

本書(shū)力求回應(yīng)當(dāng)前中小學(xué)班級(jí)管理的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者分析班級(jí)管理中問(wèn)題及其原因,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí),兼顧理論培養(yǎng)和素養(yǎng)能力提升兩方面目標(biāo),有助于解決理論和實(shí)踐分離的問(wèn)題。