有人說，每一個(gè)嬰兒一出生就是一個(gè)天才，但是卻由于父母不恰當(dāng)?shù)慕逃�方法，遏制了孩子們的思想，阻礙了孩子們探索的步伐，從而使得孩子走向平庸，泯然于眾人矣。其實(shí)，這句話是有一定的道理的。 兒童教育專家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利曾表示，孩童只需3年就能夠完成的事情，而成年人卻需要60年的艱苦努力才能完成。那么，如何才能好地教育孩子，將

《富孩子，窮孩子（白金版）》作為我國兒童財(cái)商教育本土著作，初版后市場(chǎng)反響強(qiáng)烈，很快就帶動(dòng)一批同類圖書跟風(fēng)問世。現(xiàn)應(yīng)讀者強(qiáng)烈要求，重新修訂后推出白金版！《富孩子，窮孩子（白金版）》特點(diǎn)在于：切合中國國情，摒棄生硬說教；說理透徹有力，令人不得不服。細(xì)細(xì)品讀，會(huì)給孩子以潛移默化的熏陶和影響。 《富孩子，窮孩子（白金版）》讀

《成為父子：愛的和解之旅》講述了一對(duì)父子在經(jīng)歷了多年積壓的矛盾、關(guān)系破裂之后，通過回憶式地彼此對(duì)話的方式，二者的矛盾逐漸消除，關(guān)系不斷緩和，最終互相理解，回歸親情的真實(shí)故事。兒子從出生到長(zhǎng)大，心理都產(chǎn)生過哪些陰影以及對(duì)父親的不滿；父親經(jīng)歷了婚姻的破裂和自己的精神疾病，內(nèi)心都有哪些痛苦，本書按照時(shí)間順序，通過一篇篇對(duì)話動(dòng)

全球暢銷家教書系作者、美國杰出的教育專家法伯與瑪茲麗施寄語中國讀者： 無論我們生活在地球的哪一個(gè)角落，都對(duì)孩子擁有同一樣的愛。我們都愿意把*好的奉獻(xiàn)給孩子，我們更希望傳承給孩子一種方法，讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來！ 閱讀本書的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛的技巧與接受愛的訓(xùn)練的過程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體

“我愛我的孩子，但總是無法讓他們感受到我的愛，也找不到合適的方法交流溝通�！比�球知名的思想先鋒、暢銷書作家斯賓塞·約翰遜博士，根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及多年研究，為爸爸們提供了一套簡(jiǎn)單實(shí)用的“一分鐘教育魔法”。怎樣表揚(yáng)既能讓孩子開心又不自滿，怎樣批評(píng)才能讓他們心服口服有錯(cuò)就改，怎樣讓他們找到自己真正想做的事……書中不

這是百萬暢銷書《方法總比問題多》的家教版。其最大特點(diǎn)，是全面提供各種有效方法，從根本上解決教育孩子時(shí)吃力不討好的問題。不少內(nèi)容，曾在中央電視臺(tái)《教子一招鮮》欄目中播出，好評(píng)如潮�！氨緫�(yīng)是孩子聽你的話，為什么你卻被孩子‘控制’了？本應(yīng)越努力越輕松，為什么你卻越努力越受累？……”針對(duì)當(dāng)今父母在教育孩子中遇到的各種揪心問題，

全面落實(shí)素質(zhì)教育，需要教育大環(huán)境的改變。教育體制和機(jī)制方面的改革是國家層面的事情，是個(gè)長(zhǎng)期的事情。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，好的結(jié)果不是等來的，而是“做”出來的，不妨先行動(dòng)起來，以行動(dòng)為主。任何行動(dòng)都不能盲目進(jìn)行，我們應(yīng)該依據(jù)教育規(guī)律，認(rèn)真分析自己所處的小環(huán)境，分析孩子的身心特點(diǎn)，分析我們具備的條件和缺少的條件，在

孩子的教育是整個(gè)民族發(fā)展的根本，重中之重在于家庭教育。家長(zhǎng)要給孩子提供一個(gè)健康良好的成長(zhǎng)環(huán)境，使其身心健康、個(gè)性完善都能夠很和諧的發(fā)展�！丁凹彝ソ逃�三部曲”之第2部：揚(yáng)起生命的帆》結(jié)合作者家中月十九年育兒經(jīng)歷，總結(jié)了在家庭教育方面的感受以及經(jīng)驗(yàn)，希望能帶給家長(zhǎng)以幫助和啟示，并共同探討家庭教育的奧妙與樂趣。

本套叢書根據(jù)寶寶成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，精心策劃好玩又有趣的親子游戲，目標(biāo)在于促進(jìn)寶寶大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、社會(huì)、語言五大能力的提高。為了新手媽媽能夠輕松育兒，故采用溫馨的漫畫形式進(jìn)行創(chuàng)意編排，游戲道具也是隨手可得，實(shí)現(xiàn)在家也能輕松做早教的美好愿望。

每個(gè)孩子都該無憂地成長(zhǎng)，可為什么當(dāng)下的教育讓本該純真、可愛、活潑的孩子變得野蠻、愚鈍和勢(shì)利？對(duì)此，《沒有不學(xué)習(xí)的孩子只有不懂愛的教育》作者周曉理從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從描述課堂、家庭中的師生以及親子中的教育現(xiàn)象入手，對(duì)當(dāng)下種種不健康、不人性、不科學(xué)的教育方法進(jìn)行了理性反思和抨擊，“榜樣教育”、暴力教育、繁重的作業(yè)、枯燥