《站基生物生態(tài)環(huán)境本底考察》站基生物生態(tài)環(huán)境本底考察，一方面依托我國南長城站、中山站和北黃河站，對考察站周邊區(qū)域的陸地、大氣、海灣、潮間帶、湖泊等環(huán)境深入開展生物及其生態(tài)環(huán)境的本底調查和評價，查明地站基生物生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及其演變趨勢，摸清典型污染物殘留現(xiàn)狀，為研究地生物生態(tài)系統(tǒng)結構功能及其在生物地球化學循環(huán)中的作用提供參

這是一部生態(tài)科普文集。作者獨具匠心地將眾人較陌生、用一般體裁介紹又顯得枯燥和專業(yè)化的生態(tài)環(huán)境保護知識，巧用科技童話、小故事、對話、旅游觀感及建議、雜感、日記等生動活潑的文學體裁形式表達出來，讀起來妙趣橫生，輕松愉快，又從中受到生態(tài)科普教育。全書薈萃61篇文章，分成11篇，約30萬字。且附有8幅彩圖、14幅繪畫插圖和31

濕地是地球上獨特的生態(tài)系統(tǒng)，具有豐富的生物多樣性。汾河，黃河第二大支流，是山西*大的河流，汾河濕地是山西省濕地的重要組成部分，在山西社會經濟發(fā)展中起著重要作用，特別是對于促進經濟建設與生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展至關重要。由龐春花所*的《山西汾河濕地生物多樣性及其保護》一書結合國內外濕地研究概況，全面、系統(tǒng)地總結了應用數(shù)量生態(tài)

《岡特生態(tài)童書》是一套以環(huán)保為主題、面向5-10歲兒童的科普知識繪本。在書中，作者以當前地球生態(tài)面臨的諸多現(xiàn)實問題為藍本，設計出了一個個讓孩子們好奇的話題，并將這些有趣的故事用一幅幅生動的卡通畫形式進行呈現(xiàn)。在每個故事之后，作者還特別設計了學科知識、情感智慧、藝術、思維拓展與動手能力等輔助內容，從而組成了一個完整的生態(tài)

《極端環(huán)境微生物學》在參閱國內外大量文獻資料基礎上，結合作者開展的以極端環(huán)境微生物為重點研究內容的科學研究和教學工作，系統(tǒng)論述極端環(huán)境微生物概念、發(fā)展歷程、研究范圍，總結典型極端環(huán)境（包括荒漠、凍土、雪冰、陸地熱泉、深海、高寒生態(tài)系統(tǒng)等）微生物多樣性、生態(tài)適應機制及其研究進展，介紹極端環(huán)境微生物研究方法和極端環(huán)境

在"中歐生態(tài)管理審核體系項目"支持下，項目組編寫了本書，詳細介紹了EMAS產生與發(fā)展、EMAS法規(guī)、企業(yè)如何開展EMAS審核、環(huán)境聲明、EMAS的注冊等內容，特別是結合我國認證體系的新發(fā)展，對我國相關認證主管部門就建立EMAS體系，提出政策建議。

本書作者蔣高明教授長年致力于生態(tài)環(huán)境的研究工作，并取得了積極成果�！吨袊�生態(tài)六講》是作者根據(jù)多年的觀察、研究和實踐，從國家發(fā)展策略、農業(yè)安全、水資源保護性開發(fā)以及森林、濕地和草原的破壞與修復等六大方面講述了中國生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，并提出了一些改善方案。

本書在參考豐富的國內外生態(tài)恢復文獻的基礎上，系統(tǒng)介紹了退化生態(tài)系統(tǒng)恢復的理論方法與國內外實踐案例。全書分上、下兩篇，上篇包括第1～第10章，系統(tǒng)介紹了退化生態(tài)系統(tǒng)的形成、類型與特征，全球退化生態(tài)系統(tǒng)恢復狀況，生態(tài)恢復的基本理論以及森林生態(tài)系統(tǒng)、水域生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、草地生態(tài)系統(tǒng)、海洋與海岸帶生態(tài)系統(tǒng)、廢棄地

我不想就拯救地球對人們進行說教，只想與眾人分享自然世界的趣味。它是我們的歸屬之地。保護自然，就是保護我們自己。——“最后的博物學家”愛德華·威爾遜閱讀《繽紛的生命》，仿佛經歷一場生命的大冒險。威爾遜帶領我們從洪荒一路走來，攀上熱帶雨林的濃密樹冠，潛入神秘深邃

《生態(tài)文明建設大辭典》是定義、解釋生態(tài)文明范疇名詞、術語的百科全書式工具書，以各級政策制定者、管理者、科學研究人員、工程技術人員、各級各類教育工作者和各級黨校學員為讀者對象。本書采辭立目遍及社會科學、人文學科各個領域，綜合運用生態(tài)科學、環(huán)境科學、可持續(xù)發(fā)展理論、人類文明發(fā)展理論、管理科學和系統(tǒng)科學理論，高度凝練人類生態(tài)