本書作者從“網絡輿論生態(tài)治理與思想政治教育傳播”入手，探討了“網絡輿論生態(tài)治理中思想政治教育傳播的價值判斷”“網絡輿論生態(tài)治理中思想政治教育傳播的現狀分析”“網絡輿論生態(tài)治理中思想政治教育傳播的實踐理路”和“網絡輿論工作格局中思想政治教育傳播的實踐創(chuàng)新”。

黨的二十大報告概括了中國式現代化的本質要求，其中明確指出“中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化”。回望新時代十年，我國文化建設取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，各族人民文化自信大幅提升。貴州內塑精神外樹形象，主流思想輿論持續(xù)鞏固和壯大，文明創(chuàng)建深入開展，多彩貴州民族特色文化強省建設取得積極成效，新時代貴州人奮發(fā)

《當代中國“外在勸導式”道德教育反思：基于亞里士多德“德性自覺論”》以國內目前的道德教育困境為背景，對“外在勸導式”道德教育進行批判，并主要從兩個方面對德性自覺進行探討和研究：一是對亞里士多德的德性自覺問題做具體的分析，主要以亞里士多德提出的邏各斯本質、德性本質、中道原則本質為基礎，引申出亞里士多德德性自覺的理論本質與

本書共分為7章，內容包括：價值與價值觀、中國傳統價值觀教育的人性論理路探析、西方價值觀教育的人本主義哲學理路解析、價值觀教育的馬克思主義人學理路研究、中國共產黨對價值觀教育人本化發(fā)展的探索、以人為本：價值觀教育人本化發(fā)展的新理路等。

本書角度新穎，視角獨到，是一部以雷鋒為題材的成長勵志教科書。該書主要圍繞著“人生需要規(guī)劃”“人生需要奮斗”“人生需要榜樣”三大篇章，通過回顧雷鋒講過的話，雷鋒走過的路，雷鋒做過的事，去追尋解讀雷鋒成長、成才、成功的密碼，給更多人以啟迪，引導青少年學雷鋒做先鋒，爭做新時代的接班人！

本書為國家社會科學基金重大項目日本對華精神侵略民間史料收集、整理與研究子課題成果。本書以楊靖宇密營愛國主義教育基地為研究對象，采用文獻法、田野調查、個案研究等方法，對東北抗聯紅色資源課程的開發(fā)與實施進行整理、分析與研究，從課程目標生成、內容選擇以及課程組織等方面剖析課程開發(fā)模式，從價值定位、原則、路徑以及完善開發(fā)體系四

本書圍繞領導干部政治能力建設這一主題，以闡釋領導干部政治能力的重要性與作用為切入點，對領導干部提升政治能力要如何把握大勢、提高政治定力、堅持正確政治方向、緊扣民心、嚴守黨紀黨規(guī)、提高政治素質等六個方面進行了深入論述，內容系統全面、理論與實踐相結合。

本書共分三個部分:第一部分主要論述了中華傳統美德的具體內容及其現代發(fā)展。第二部分主要在傳統美德與現代道德的比較中研究了傳統美德的現代價值和現代轉化問題。現代價值是指傳統美德中有何種值得繼承的因素,現代轉化是指傳統美德要想在現代社會中發(fā)揮作用首先必須實現自身的現代化。第三部分主要從公民道德建設、社會主義核心價值觀涵育等方

在我國，傳統的宣傳思想工作主要有四大領域：理論領域、新聞出版領域、文化文藝領域和思想教育領域，而互聯網是當前宣傳思想工作的新戰(zhàn)線和主陣地。本書的研究思路是：探析網絡宣傳思想工作領導權的生成邏輯、現實問題和對策建議。一是理論分析：闡明網絡宣傳思想工作領導權的概念、地位、任務、方針原則和生成邏輯。二是問題分析：論述當前網絡

規(guī)律始終是哲學社會科學研究的重點問題、難點問題和根本問題，也是思想政治教育科學研究中的基本理論問題。該書聚焦思想政治教育學科發(fā)展規(guī)律“是為何物”“從何而來”“如何體現”“走向何處”四大理論問題：以思想政治教育學科發(fā)展規(guī)律的學理闡釋為立論前提和邏輯起點；以思想政治教育學科發(fā)展規(guī)律之所以形成和存在的內在機理為邏輯展開，解析