本書一本數(shù)學(xué)教學(xué)理論著作。講述了“問題引領(lǐng)教學(xué)”的“為什么”“是什么”“怎么辦”等問題。通過具體的案例展示了如何運用“問題引領(lǐng)”來開展教學(xué)，呈現(xiàn)了以“問題引領(lǐng)”的視角來觀課時的一些思考和感悟。本書作者還分享了職業(yè)生涯中的一些重要人和事，從中可以看出“問題引領(lǐng)”教學(xué)逐漸形成的過程。這是一本從“泥土”里生長出來的書，希望書

本書分為五篇，內(nèi)容包括：童本作文之價值取向、童本作文之童本理念、童本作文之助力支架、童本作文之寫作情懷、童本作文之實操反思。具體包含：走出堅實的第一步、又是一周審稿時、從來沒有一種堅持會被辜負等。

《小學(xué)生200字作文》是一本專為小學(xué)低年級初學(xué)者設(shè)計的作文書，讓孩子們在名師的指導(dǎo)下，掌握作文技巧，提高寫作水平。該書不僅提供了精彩的作文點評，還能夠激發(fā)孩子對寫作的熱情，讓他們愛上寫作。此外，該書更是一本注重實踐的讀物，全面講解了作文的各個方面，幫助孩子們打下堅實的作文基礎(chǔ)。無論是在寫作能力還是語言表達上，孩子們都能

本書共三章，內(nèi)容包括：是什么——“1+X”教學(xué)內(nèi)涵解讀、為什么——“1+X”教學(xué)的意義、怎么做——“1+X”教學(xué)行動指引。

本書分為音體美“1+X”教學(xué)內(nèi)涵解讀和課例分析兩部分。為老師們提供深度學(xué)習(xí)實驗的入門指引。

本書從小學(xué)數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計技能以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入技能提升等詳細內(nèi)容，闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，同時通過小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化建構(gòu)分析，來進一步探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略。本書語言流暢，脈絡(luò)清晰，匯集了作者多年來在工作、實踐中所取得的研究成果，

本書匯總了作者從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育30年來的教學(xué)思考與實踐經(jīng)驗，圍繞著理性思維、科學(xué)精神、關(guān)鍵能力的提升與核心素養(yǎng)的培育，并從多個方面用身邊實例進行闡述：如何進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，如何進行數(shù)學(xué)任務(wù)串式教學(xué)設(shè)計，如何進行教學(xué)案例及反思，如何進行小學(xué)數(shù)學(xué)階段質(zhì)量分析，如何進行小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研，如何進行數(shù)學(xué)課題研究，以切身實踐集中展

本書記錄了學(xué)校從2021年構(gòu)建了“萬花筒”課程體系，到新課程方案和課標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)校升級課程體系，打造“萬花筒7+n”課程群的研究成果，文稿內(nèi)容清晰闡述了在課程實施過程中，如何既重視學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科的關(guān)鍵能力，也關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升，在實現(xiàn)全面發(fā)展和個性化體驗的真實場域下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，滿足成長的需要。從課程構(gòu)建和

本書精選黔西南州優(yōu)秀地方民族文化編撰成書，作者現(xiàn)為貴州省興義市第十一小學(xué)語文教師，該書內(nèi)容包括一至六年級符合小學(xué)生各年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有傳說故事傳說、美食美景、民族習(xí)俗、名勝古跡等。旨在搭建小學(xué)教育教學(xué)與民族地區(qū)孩子生活體驗之間的橋梁，同時把黔西南州豐富多彩的優(yōu)秀地方文化融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，讓孩子了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)

本書主要包含“課程理解”和“教材分析”兩個模塊,借助一些教學(xué)案例,闡述對小學(xué)語文課程的理解,研究小學(xué)語文教材的基本內(nèi)容、特點等。