運動訓練管理是體育管理的一個重要分支，《運動訓練管理教程》立足于現代運動訓練管理活動實踐，力求比較全面地對運動訓練管理的基本理論、原理、方法，運動訓練管理體制、類型與創(chuàng)新，運動隊的管理模式與特征，高水平運動員的培養(yǎng)方式及社會化路徑，運動項目協會制基本形式及實體化，運動項目合理布局、設立及管理，運動訓練管理績效及評價，基

《體育社會學》堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在編寫中努力把握理論與實踐相結合、歷史與現實相統一、國情與借鑒相關照的原則，并力爭使本教材具有如下的一些特色：第一，立足體育，突出社會學的學科特點。第二，教材內容既著眼于我國的體育實踐，也擷取一定的國外的體育例證；既重視體育社會學的研究成

本書在理論部分，力求使學生了解大學體育的地位、作用、目的和任務，了解體育鍛煉對健康的重要性、運動營養(yǎng)與平衡膳食、體育衛(wèi)生與保健、奧林匹克運動等有關知識，掌握自我評價和科學鍛煉的方法；在實踐部分，以球類、健美操、健美、國際象棋、武術、游泳、藝術體操、形體健身、瑜伽、滑冰等深受外語院校大學生喜愛的20多個項目為主要內容，

《21世紀高等職業(yè)教育通用教材：體育教程（第2版）》共分兩篇：體育概論篇和運動技能篇。體育概論篇系統地論述了體育的概念、本質、起源和發(fā)展，介紹了科學鍛煉的原則和方法，闡述了體育競賽組織與編排、運動衛(wèi)生與健康等內容。運動技能篇較詳細地介紹了球類、武術、游泳、攀巖等運動的基本動作、組合練習、練習方法等內容。

本書包括物質代謝與運動概述、糖代謝與運動、脂代謝與運動、運動與適應的分子調控等12章內容，每章包括“學習要點”、“學習難點”、“習題”和“參考答案”四個部分。

《大學體育教程》著眼于對促進學生健康實際效果的考慮，總結了以往教材編寫的成功經驗，力求使教學內容豐富多彩，為學生提供較大的選擇空間，同時強調教材的適用性，體現了“以人為本”的教育理念；書中圍繞體育與健康這個核心，構建了一個完整、系統的結構體系，融合了高校體育、少數民族傳統體育、奧林匹克運動、運動

本書共分三個部分，第一部分為理論探索，圍繞體育賽事的界定、體育賽事的影響、體育賽事的構成要素、體育賽事的運行環(huán)境、體育賽事的管理理念和體育賽事的項目管理等基本理論問題進行了探討；第二部分為實踐運作，對體育賽事的競賽管理、體育賽事的市場營銷、體育賽事的人力資源管理、體育賽事的財政管理、體育賽事的風險管理等具體運作程序與方

人文素質是科學素質的基礎，是創(chuàng)新能力的基礎。人文素質教育就是將人類優(yōu)秀的文化成果，將人文科學通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內化為人格、氣質、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內在品格，培養(yǎng)學生人文精神、提高學生人文素養(yǎng)的教育。 本書內容包括名人談體育、體育文化修養(yǎng)、體育旅游、奧林匹克運動的精神與文化遺產、傳統體育文化、體育欣賞、

《普通高校體育與健康課程教材》是關于介紹“普通高校體育與健康”的課程教材，書中主要包括了：足球運動、籃球運動、網球運動、健美運動、跆拳道運動、田徑運動、電子競技簡介、輪滑運動簡介、體育與健康等方面的內容�！镀胀ǜ咝ｓw育與健康課程教材》適合各級大專院校的師生參考、使用。

社會性體格焦慮的測量及其與體育鍛煉之間關系的研究隨著自我表現理論在社會心理學領域再度成為研究者關注的熱點，在運動和鍛煉心理學領域中，從自我表現角度考察體育鍛煉行為也受到了人們的重視。社會性體格焦慮作為測量在運動和鍛煉情境下與體格有關的對自我表現關注的指標，近十多年來國外體育和心理學工作者對此領域的研究做出了很大的貢獻。