本書是深圳市龍華區(qū)潤(rùn)澤學(xué)校校本課程“生活游戲”配套教材，本樹基于游戲趣味性、娛樂性及易學(xué)、易會(huì)的特點(diǎn)，從內(nèi)容上多維度挖掘?qū)W生不同領(lǐng)域的特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生樂意主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，這本教材堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，圍繞音樂律動(dòng)小天地、運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練營(yíng)、社會(huì)交往俱樂部、藝術(shù)天

“你好，寒暑假”德育實(shí)踐課程改變傳統(tǒng)的教育模式，努力做到多樣化，力爭(zhēng)“家、校、社”三方聯(lián)動(dòng)，形成合力。強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在寒暑假生活實(shí)踐課程的開發(fā)和實(shí)施過程中共同推進(jìn)，突出強(qiáng)調(diào)家庭教育、社會(huì)教育在兒童成長(zhǎng)過程中的重要意義，探索促進(jìn)學(xué)生素心素養(yǎng)的形成機(jī)制。該書稿分為以下四個(gè)章節(jié)：一、“你好，寒暑假”德育實(shí)踐課程綱要；二

本書為一本面向?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教輔圖書，其內(nèi)容涵蓋了48個(gè)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)的相關(guān)知識(shí)。全書共分為三個(gè)章節(jié)：英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)、元音和輔音。第一章英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)共兩個(gè)小節(jié)；第二章元音共兩個(gè)小節(jié)，20課內(nèi)容；第三章輔音共六個(gè)小節(jié)，28課內(nèi)容。本書特色：課程導(dǎo)入——以大胡子爺爺、汪汪涵和喵喵豆的趣味對(duì)話和生活場(chǎng)景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)。發(fā)音

本教材依據(jù)小學(xué)教育專業(yè)語(yǔ)文方向?qū)W生的實(shí)際情況，配套統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材，對(duì)接小學(xué)語(yǔ)文教師崗位需求，參照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的教學(xué)要求，確定本教材的編寫體例結(jié)構(gòu)：上編為小學(xué)語(yǔ)文教材分析，主要分析小學(xué)語(yǔ)文教材編寫的體例結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)各個(gè)板塊內(nèi)容的編排特點(diǎn)，解讀語(yǔ)文要素，幫助學(xué)生熟悉小學(xué)語(yǔ)文教材，并

本書是教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃教材，全書系統(tǒng)地闡述了班級(jí)文化建設(shè)的基本理論，對(duì)“班訓(xùn)提煉”、“班歌創(chuàng)作與運(yùn)用”、“班徽設(shè)計(jì)與使用”、“班級(jí)文化的診斷與評(píng)價(jià)”等問題進(jìn)行了既有學(xué)術(shù)高度又有技術(shù)應(yīng)用價(jià)值的闡述。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托2015年立項(xiàng)的校級(jí)教改項(xiàng)目“小學(xué)班級(jí)管理課程三合一綜合教改研究”，建立了以學(xué)生研究性學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的小學(xué)

本書主要分為上、下兩篇：上篇是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓的解讀，包括頂層理念、核心目標(biāo)、主要變化；下篇是教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，包括小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理解、“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)實(shí)施、“圖形與幾何”的教學(xué)實(shí)施、“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)實(shí)施等。

本書為“小學(xué)教育專業(yè)”系列叢書之一。本書系統(tǒng)闡釋了小學(xué)教師職業(yè)技能的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)，提供了操作性強(qiáng)的小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練策略。本書將小學(xué)教師職業(yè)技能劃分為四種類型：一是教師基礎(chǔ)技能，有普通話與語(yǔ)言表達(dá)、書寫與書面表達(dá)、教育技術(shù)等技能；二是教學(xué)工作技能，有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等技能；三是學(xué)生教育管理技能，有學(xué)生品德教

本書作者為教師教育學(xué)院黨書記，教授宋秋前。本書以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以現(xiàn)代教育觀念為導(dǎo)向，以小學(xué)生成長(zhǎng)為中心，根據(jù)漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和小學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，秉承傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面論述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。本書作者系統(tǒng)總結(jié)了多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和有效實(shí)踐。其中按總論、識(shí)字和寫字教學(xué)、閱讀

本書結(jié)合實(shí)例，旨在闡明小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、意義，以及對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示。為努力構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在高度投入的學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)地、專注地、批判性地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。從數(shù)學(xué)活動(dòng)、巧借幾何直觀、運(yùn)用多元表征、構(gòu)建生態(tài)互動(dòng)課堂、利用動(dòng)態(tài)生成等方面，構(gòu)建了小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的實(shí)

本書針對(duì)9-10歲兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，向家長(zhǎng)傳達(dá)正確的教育觀念，示范科學(xué)、智慧的教育方法，倡導(dǎo)互學(xué)共長(zhǎng)的良好親子關(guān)系，引導(dǎo)形成和諧民主的家庭氛圍，指導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校一起共同培養(yǎng)身心健康、積極向上的兒童。本書針對(duì)小學(xué)三—四年級(jí)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，共遴選了50余篇優(yōu)秀鮮活的家庭教育小故事，分為五大章節(jié)，分別是家庭教育目標(biāo)理念、家教