廣義的胡旋舞包括胡騰舞、胡旋舞和柘枝舞三種舞蹈。胡騰舞意在模擬飛天遠(yuǎn)道而來，投奔蓮花。該舞動作特點(diǎn)就是騰空跳躍、翻滾和轉(zhuǎn)動身體，故多以男性舞者表演。胡旋舞是在模擬飛天進(jìn)入蓮花的，迦陵頻伽鳥即是前來投胎的靈魂。入胎的奧妙在于旋轉(zhuǎn)，故舞者的動作，以旋轉(zhuǎn)為主要特點(diǎn)。柘枝舞立意即在于模仿童子從蓮花中誕生的過程，表現(xiàn)孩童孕育、出

本稿書寫了20世紀(jì)30年代至今中國舞的發(fā)展史。從戴愛蓮開創(chuàng)中國舞到中國早期舞蹈創(chuàng)作，從中國舞的黃金時代到融匯了現(xiàn)代舞蹈語匯的創(chuàng)新舞劇《絲路花雨》，作者利用大量的影像資料、扎實(shí)的歷史文獻(xiàn)、豐富的田野調(diào)查和訪談等多種調(diào)查研究手法，記錄了中國舞在漫長的歷史進(jìn)程中的發(fā)端、成熟與壯大發(fā)展，體現(xiàn)了中國舞從業(yè)者堅持把研究和創(chuàng)新作為舞

《舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編（第2版）》以目前�？茖W(xué)歷小學(xué)、幼兒園教師培養(yǎng)的研究與教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，借鑒了許多國內(nèi)外小學(xué)、幼兒園教學(xué)實(shí)例，本著實(shí)用性原則，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，構(gòu)建具有先進(jìn)性、前沿性的初等教育、學(xué)前教育的教材體系，以小學(xué)幼兒園舞蹈教學(xué)為依托。全書共分為上、下兩篇(民族民間舞部分和兒童舞蹈部分），主要內(nèi)容有民族

《中國民族民間舞的歷史傳承與藝術(shù)傳達(dá)》對中國民族民間舞的歷史與藝術(shù)進(jìn)行論述研究，在歷史中闡述中國舞蹈發(fā)展的淵源、歷程，探尋舞蹈的音樂表現(xiàn)，并對民族民間舞的創(chuàng)作方法和形式結(jié)構(gòu)展開論述，最后在新的時代背景下，研究民族民間舞的傳承與發(fā)展。全書在每一部分的論述中都引用和借鑒了具有典型意義的歷史資料，尤其是對民族民間舞的歷史，既

本書共分八章，內(nèi)容包括：古典舞的基本認(rèn)知、古典舞的基本形態(tài)、身體素質(zhì)能力訓(xùn)練、踢腿與控制訓(xùn)練、旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練等。

在踐行“文化自信”和推進(jìn)“健康中國”建設(shè)的新時期，土家族擺手舞的傳承模式研究對同類體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護(hù)具有借鑒與啟示意義�！锻良易鍞[手舞的傳承模式及其變遷研究》以“傳承模式”為切入視角，基于土家族擺手舞的文化生態(tài)變遷，提煉了擺手舞的傳承模式，分析了擺手舞傳承模式的變遷及動因，審視了擺手舞的傳承問題，總結(jié)了擺手舞

本書針對民間舞蹈教學(xué)過程中只重視教學(xué)中的技巧，忽視了民間舞蹈的真正內(nèi)涵這一問題提出了相應(yīng)的解決措施，希望能夠改進(jìn)這些問題，以幫助我國民間舞蹈這種優(yōu)秀文化更好地傳承下去。本書還對舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析。

本書共分七章，分別對陜北秧歌的主要流派、風(fēng)格特征、服飾風(fēng)格、價值研究與發(fā)展應(yīng)用、審美風(fēng)格以及陜北秧歌代表作品《米脂婆姨綏德漢》進(jìn)行了介紹、分析與研究。

《中國舞》一書是西安音樂學(xué)院考級辦公室，為了滿足社會藝術(shù)考級考試的緊迫需要，組織相關(guān)專家、教授、教師編寫的專用考級教材，全套總規(guī)劃為38冊。本書分為：一級至十級，每級包括：基本訓(xùn)練、視唱練耳�；�本訓(xùn)練包括分部位練習(xí)，舞蹈組合練習(xí)；舞蹈組合包括新疆舞、蒙古舞、舞蹈訓(xùn)練；視唱練耳由樂理、節(jié)奏、視唱三部分組成，教給學(xué)生基本的

本書分為漢魏相和大曲、六朝清商大曲、唐代歌舞大曲和宋元雜劇大曲等四部分，介紹了相和大曲的興起與發(fā)展、相和大曲藝術(shù)特色與演變、清商曲中的吳聲和西曲、各具特色的眾多優(yōu)秀曲目等內(nèi)容。