本書既有對教師專業(yè)成長階段理論、需求理論、動機理論和學習理論的系統(tǒng)闡釋和思考,在甄別教師需求、激發(fā)教師學習動機、尊重教師主體學習規(guī)律等方面揭示了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在機理;又在充分借鑒國際教師教育改革發(fā)展經(jīng)驗的基礎上,對教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、相關理論、教師成長模型等進行了深入的探討,并結(jié)合上海教師發(fā)展的特征和愿景,構(gòu)建了教師
規(guī)則樣例學習主要是通過樣例(動-靜態(tài)樣例、范例和例題等)學習,歸納和運用新規(guī)則的過程。筆者將樣例學習劃分為問題解決樣例學習與規(guī)則樣例學習兩種,并開展規(guī)則樣例學習研究近20年。在數(shù)學、物理、化學、生物學、解題、寫作和語法規(guī)則等樣例學習實驗研究的基礎上,歸納出8種規(guī)則樣例學習模式,建立了規(guī)則樣例學習理論。在促進遷移問題解決
"本書介紹了大學生心理健康的重要性,可使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,形成嚴格、謹慎的做事原則,從而能夠快速適應社會、融入社會,找到自己存在的價值,給自己樹立明確的目標。全書共分為12個項目,主要包括大學生心理健康概論、大學生自我意識與人格發(fā)展、大學生適應心理、大學生學習心理、大學生情緒管理、大學生網(wǎng)絡心理、大
《大學生心理健康(第3版)》以心理健康知識的基本理論為基礎,緊緊圍繞影響大學生人格成長和完善過程中經(jīng)常遇到的心理問題,如自我意識、人格完善、情緒調(diào)節(jié)、挫折應對、人際交往、戀愛心理、網(wǎng)絡心理等方面的困擾,通過心理健康知識理論和一些簡單實用的心理調(diào)適方法的講授和具體操作,幫助學生更好地認識自我,能夠及時地對可能發(fā)生的心理問
現(xiàn)在基礎教育改革的突破口在于滿足學生的個性化學習需要,具體表現(xiàn)為在課堂普及使用微課,這就意味著制作微課是中小學教師必須掌握的教學技術!段⒄n制作實例教程(第3版)(微課版)》圖文并茂,理論與實踐相結(jié)合,詳細介紹了微課制作的理論基礎知識、制作技術及其技巧,書中實例均選自中小學各學科的典型內(nèi)容!段⒄n制作實例教程(第3版)
應用多媒體CAI課件輔助教學是信息時代每一位教師必須掌握的一門技術。《多媒體CAI課件制作實例教程(第7版)(微課版)》通過中小學各學科的典型課件實例,詳細介紹了多媒體CAI課件的理論知識,并著重介紹了使用PowerPoint、Flash、電子白板、幾何畫板等常用軟件制作多媒體CAI課件的方法與技巧!抖嗝襟wCAI課件
應用多媒體CAI課件教學是新世紀教師必須掌握的教學方式。《PowerPoint多媒體課件制作實例教程(第4版)(微課版)》著重介紹使用PowerPoint制作多媒體CAI課件的方法與技巧,書中實例均選自中小學各學科的典型內(nèi)容!禤owerPoint多媒體課件制作實例教程(第4版)(微課版)》圖文并茂,利用圖文結(jié)合的方式
本書系統(tǒng)闡述混合教學改革的相關理論,從課程、專業(yè)、學校三個層面提供混合課程教學設計、信息時代專業(yè)重構(gòu)、學校實施混合教學改革的內(nèi)容、方法及策略,還提供國內(nèi)外的實踐案例,最后展望未來發(fā)展。既澄清概念、闡釋理論,體現(xiàn)學術引領性,也提供方法、工具和資源,注重實用性。本書系統(tǒng)化闡釋混合教學改革的相關理論,揭示混合教學改革的學理依
本書主要內(nèi)容包括:年輕,永遠的品格;讓身份閃耀信仰之光;兒童秩序:童心里的詩篇;用挑戰(zhàn)點燃創(chuàng)新之火。具體內(nèi)容包括:年輕,永遠的品格;用年輕的品格向生命致敬;我們正年輕;年輕可能“貧”,絕不是“窮”;年輕教師成長的青春序曲等。
本書是其經(jīng)驗升華之作,從建設家校關系、學生心靈田園、班級陣地文化、班主任專業(yè)之基等角度系統(tǒng)呈現(xiàn)班主任工作,不只展現(xiàn)操作方法,而是對“為什么要這樣”的本源性的分析解讀。該書想呈現(xiàn)給大家的絕不僅僅是操作方法,更多的是對“為什么要這樣”的本源性的分析解讀。這,恰恰是那些沉迷于“管理”之中的班主任們所缺失的。