《上海市中高職貫通學前教育專業(yè)教學標準》以科學發(fā)展觀為指導，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標準為依據(jù)，以促進學生職業(yè)生涯發(fā)展為目標，構建了任務引領型課程為主的新課程體系及其保障機制，體現(xiàn)了上海社會經(jīng)濟發(fā)展對高素質技能型人才的培養(yǎng)要求以及職業(yè)與職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。它是規(guī)范本市職業(yè)學校對于中高職

特殊幼兒與普通幼兒的同伴交往質量是衡量學前融合教育水平的重要指標。本書綜合運用符號互動論、角色理論和場域理論的社會學視角，全面、深刻而生動地展示特殊幼兒與普通幼兒之間的交往方式與特征，解讀同伴交往的符號化象征與權利，探究符號化思維和交往行為中不同角色的社會秩序與等級，總結同伴交往的理論模型。對這一問題的深入探索為全面提

本書分為三大部分，第一部分講述美術理論，第二部分講述素描、構圖、色彩的繪畫基本知識與造型技巧，讓零美術基礎的幼師也可以有迅速造型的能力。第三部分介紹創(chuàng)意手工與各種材料的結合，還有環(huán)境創(chuàng)設方面的運用。在理論部分主要闡述了幼兒園美術活動的指導策略，在教材實踐部分主要呈現(xiàn)幼兒園美術活動的案例，尤其是介紹了生活中常見材料和廢舊

本卷兩個主題：“敦煌蒙書”與“家教、家訓與家風”。“敦煌蒙書”專題主要反映國家古籍整理重大項目“敦煌蒙書校釋與研究”部分研究成果，對敦煌蒙書的概念、敦煌蒙書精華與特點做個總結性成果展示，展現(xiàn)唐代在蒙書編撰的貢獻與多樣性，及其對后世蒙書的重大影響。此舉旨在提升學界、教育界和社會大眾對敦煌發(fā)現(xiàn)的唐代優(yōu)秀蒙書的認知，為弘揚中

本書是《幼兒英語教育與活動設計》的第二版。本書共十二章，包括幼兒英語教學理論、幼兒英語教育目標與教學原則、幼兒英語教學方法、歌謠在幼兒英語活動中的運用、游戲在幼兒英語活動中的運用、簡筆畫在幼兒英語活動中的運用、幼兒英語故事教學活動、幼兒英語課堂活動設計、幼兒英語語言知識教學活動設計、幼兒園英語教育環(huán)境創(chuàng)設、幼兒英語教師

本教材立足高職院校學前教育專業(yè)學生美術教育的教學實際，融“多元智能理論”于其中，通過運用現(xiàn)代信息技術，進行水墨畫教學，讓學生通過觀察生活，聯(lián)系幼兒園教學實際，到應用形象語言進行高效的表述整合，促進學生對幼兒水墨畫有個完整的認知。在促進學生自我智能發(fā)展，有效進行交流的同時，更能潛移默化、循序漸進地傳承中華民族文化和道德觀

本書是高職院校學前教育專業(yè)教材。全書以學生將來在幼兒園進行語言教學活動的內(nèi)容為主線，分別對幼兒園的談話活動、講述活動、聽說游戲活動、文學作品活動、早期閱讀活動等內(nèi)容進行闡述。全書編寫理論與實踐相統(tǒng)一，以應用為主，強調實踐性，通過視野拓展、案例學習、實踐活動、家園共育等不同方式，引導學生將理論融于實踐，更好地認知與理解幼

本套系列按年齡段分為小班、中班和大班三冊。本書從介紹幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容導入，分別從比較與測量、集合與模式、數(shù)概念與運算以及圖形與空間這四個模塊來著重介紹幼兒數(shù)學活動的教學價值和教學特點，并結合課例詳細介紹具體的教學策略，是幼兒教師運用教學游戲促進兒童解決數(shù)學問題能力的實踐指導用書。

《學前教育課件制作（第2版）》依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《教師教育課程標準（試行）》編寫。第2版教材延續(xù)了第1版教材從理論、技術和實踐三個角度介紹學前教育課件制作的基本思路，更新了軟件版本，介紹了更便捷、實用的課件制作方法；新增了家園線上互動平臺的介紹，在形態(tài)上以“紙質文本+二維碼

《學前教育政策與法規(guī)（第二版）》有導論和九個章節(jié)，對幼兒園的法律地位、設立與運行、保育與教育、幼兒教師的權利與義務、工作人員的資質和職責等做了詳細的闡述。一方面，縱向簡要地介紹了學前教育政策與法規(guī)的歷史；另一方面，橫向梳理了學前教育政策與法規(guī)，并分析其出臺背景、意義及貫徹實施的措施等。在此基礎上，書中各章都配有幼兒園常