本書以跨文化的溝通為研究主線，遵循實用性、戰(zhàn)略性和有效性原則，圍繞溝通管理的內(nèi)容和邏輯進行設(shè)計。全書由10章組成。分別是：（1）文化與溝通概述；（2）跨文化溝通障礙；（3）溝通語言管理；（4）溝通信息管理；（5）非語言溝通管理；（6）組織外部溝通管理；（7）會議溝通管理；（8）寫作溝通管理；（9）演講溝通管理；（10）

如何才能算是一位優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)的運營人？品牌如何在消費者心里留下烙�。科髽I(yè)要發(fā)展壯大，必然會走向資本運作這條道路，這條路如何走？……本書凝聚了作者多年從事文創(chuàng)行業(yè)及開辦導演商學院以來的思想沉淀，其創(chuàng)業(yè)導師、企業(yè)家、文創(chuàng)導演的身份和經(jīng)歷，讓他能夠以獨具一格的視角，融合大量影視案例，用藝術(shù)的眼光品讀商

本書是全球傳播論壇文庫之七，以全球網(wǎng)絡(luò)化與大數(shù)據(jù)時代的文化認同與區(qū)域發(fā)展為主題，圍繞新媒體與大數(shù)據(jù)時代的文化認同、新媒體與大數(shù)據(jù)時代的區(qū)域發(fā)展、全球化與本土化的反思與前瞻、傳統(tǒng)文化的繼承與革新、新媒體與大數(shù)據(jù)環(huán)境下的文化沖突與文化融合、互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響、互聯(lián)網(wǎng)對少數(shù)民族的影響、新媒體與國際傳播、新媒體與跨文化交流、

該書是哈爾濱工程大學本科教學改革研究項目《在文化素質(zhì)教育課程中培養(yǎng)社會主義核心價值觀模式探析——以為例》（JG2016BYB34）的研究成果。本書以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，把社會主義核心價值觀融入到教學實踐和教學科研中，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求和教學課程要

《跨文化研究》是北京第二外國語學院依托該�？缥幕�研究院組織編撰的一本集刊，曹衛(wèi)東校長（我社專家委員）擔任主編。該集刊以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對話與交流，致力于推進以中化西、中學西傳和中國文化的現(xiàn)代化，為拓展中國文化世界化的渠道，提升中國文化軟實力做著不懈的努力。致力于融化新知、視野開闊，學兼中外，

本輯重點推出了與當代中國社會密切相關(guān)的四個議題，即：專題一“生態(tài)美學與生態(tài)批評”，從中西生態(tài)美學的異同，生態(tài)女性主義的性別政治和生態(tài)倫理，城市有機共同體的人文生態(tài)與自然生態(tài)、寵物文學中的不可靠敘事與人類中心主義批判，黑人文學的生態(tài)重讀與環(huán)境種族主義的社會根源等視角，回應了在“逆全球化”語境中愈演愈烈的生態(tài)危機。專題二“

本書分上下冊，上冊為原理，下冊為應用。《創(chuàng)意經(jīng)濟學原理》主要闡述了：創(chuàng)意經(jīng)濟學學科創(chuàng)建；創(chuàng)意經(jīng)濟學基本原理；創(chuàng)意經(jīng)濟學增長理論；人腦自然思維的原理；人腦創(chuàng)意思維的原理；自然思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意思維原理；創(chuàng)意思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意經(jīng)濟原理；創(chuàng)意經(jīng)濟轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟價值原理。特別還創(chuàng)建了創(chuàng)意經(jīng)濟學原理模型和創(chuàng)意經(jīng)濟學增長S型曲線�！秳�(chuàng)意經(jīng)濟學

跨文化交際：理論與實踐

大眾文化、青年性格，專業(yè)信仰、工匠精神，歐洲歷史、貴族精神，大陸文化、臺灣文化……這些關(guān)鍵詞引領(lǐng)著我們，從俗世社會的內(nèi)在緊張、家國天下的關(guān)懷、南北城市情、港臺文化風等方面，探究和闡釋個人、社會、世界乃至宇宙的根本之道，對知識分子崇高話語的意義進行思考，為社會文化的自我反省和批判提供一種精神的

本書以網(wǎng)絡(luò)文化的興起為出發(fā)點，對網(wǎng)絡(luò)文化的概念、功能、特征、以及網(wǎng)絡(luò)對社會和人的影響進行了簡單概述。為了讓讀者更深入地了解網(wǎng)絡(luò)文化，書中對網(wǎng)絡(luò)文化和傳統(tǒng)文化之間的沖擊與整合做了解析。