本書(shū)是漢斯·羅特的孫輩對(duì)羅特在東線作戰(zhàn)時(shí)所記3本日記的整理和翻譯。羅特隸屬于國(guó)防軍第6集團(tuán)軍第299步兵師反坦克營(yíng)。1941年春末，“巴巴羅薩”行動(dòng)開(kāi)啟，德軍入侵蘇聯(lián)及東歐地區(qū)，羅特所在的師參與了之后在普里皮亞季沼澤南部、基輔包圍圈、斯大林格勒、哈爾科夫、沃羅涅日、奧廖爾突出部等地的苦戰(zhàn)。1943年夏，蘇聯(lián)紅軍以壓倒優(yōu)

本書(shū)緊密跟蹤研究國(guó)外有關(guān)國(guó)家太空安全與軍事發(fā)展動(dòng)態(tài)，系統(tǒng)梳理總結(jié)世界太空安全與軍事發(fā)展特點(diǎn)、重點(diǎn)，前瞻研判國(guó)際太空安全與軍事態(tài)勢(shì)走向，可為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)決策提供支撐，可為相關(guān)理論與科技人員及時(shí)了解國(guó)外太空安全與軍事領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)向提供系統(tǒng)全面的參考信息。

指揮控制（C2）的成效是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定因素。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，任何一項(xiàng)其他活動(dòng)的重要程度都無(wú)法與指揮控制相提并論。同時(shí)，指揮控制在應(yīng)急管理、反恐維穩(wěn)等社會(huì)治理領(lǐng)域具有越來(lái)越重要的作用。因此，指揮控制技術(shù)一直是軍事、管理等領(lǐng)域最活躍的研究?jī)?nèi)容之一。本書(shū)對(duì)指揮控制技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)性梳理與介紹，涵蓋態(tài)勢(shì)認(rèn)知、決策規(guī)劃、行動(dòng)控制等三個(gè)方

本書(shū)從信息獲取、信息傳輸、信息處理等維度，對(duì)雷達(dá)、導(dǎo)航與定位、遙感、通信、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能、數(shù)字孿生和仿真、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)和元宇宙等信息技術(shù)進(jìn)行了比較詳細(xì)的介紹，并結(jié)合典型應(yīng)用案例介紹目前信息技術(shù)的工業(yè)、軍事應(yīng)用。本書(shū)旨在為讀者提供軍事信息技術(shù)領(lǐng)域較為完整的知識(shí)架構(gòu)，為讀者今后從事相關(guān)專業(yè)的

本書(shū)針對(duì)大規(guī)模作戰(zhàn)航材保障工作中的幾個(gè)重要問(wèn)題，闡述了大規(guī)模作戰(zhàn)條件下的航材需求預(yù)測(cè)和儲(chǔ)備決策模型、航材前置搶修保障方案、軍民融合式航材保障方案。主要內(nèi)容包括“概述”“現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢(shì)”“大規(guī)模作戰(zhàn)航材需求預(yù)測(cè)和儲(chǔ)備決策模型”“大規(guī)模作戰(zhàn)前置搶修保障方法”“大規(guī)模作戰(zhàn)軍民融合式航材保障方法”，共計(jì)五章。

本書(shū)是《軍隊(duì)文職人員公開(kāi)招考筆試教材專業(yè)科目數(shù)學(xué)3+化學(xué)》。面向普通高等院校畢業(yè)生或社會(huì)人才，主要內(nèi)容有數(shù)學(xué)和化學(xué)兩大部分。其中，數(shù)學(xué)有高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)，化學(xué)有化學(xué)反應(yīng)基本原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及物質(zhì)屬性、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)應(yīng)用、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與分析。全書(shū)以模塊方式組織內(nèi)容，各模塊分考情分析、例題解析、基本題型及命題思路、快速解題技巧

本書(shū)是《軍隊(duì)文職人員公開(kāi)招考筆試教材專業(yè)科目數(shù)學(xué)1》。面向普通高等院校畢業(yè)生或社會(huì)人才，主要內(nèi)容有高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)三部分內(nèi)容。全書(shū)以模塊方式組織內(nèi)容，各模塊分考情分析、例題解析、基本題型及命題思路、快速解題技巧和專項(xiàng)訓(xùn)練等部分內(nèi)容，能有效提高考試的解題能力。本書(shū)緊扣考試大綱并涵蓋大綱相應(yīng)的全部?jī)?nèi)容和

本書(shū)堅(jiān)持歷史唯物主義的基本原理和觀點(diǎn)方法，對(duì)鄂豫皖邊三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了研究。主要有三個(gè)特點(diǎn)：1.拓展鄂豫皖邊三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的研究范疇，在以游擊戰(zhàn)爭(zhēng)軍事斗爭(zhēng)為研究主線的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注這一時(shí)期黨的建設(shè)、統(tǒng)一戰(zhàn)線、民眾動(dòng)員等問(wèn)題，加強(qiáng)了對(duì)地方游擊隊(duì)、便衣隊(duì)的研究，更多地關(guān)注武裝力量的軍政訓(xùn)練、組織機(jī)制、宣傳后勤等自身建設(shè)；2

如果單純討論武器裝備的優(yōu)劣，那么我們可以大膽假設(shè)敵對(duì)雙方的資源、兵力、后勤、指揮等都在同一水平線上，這樣才公平合理。本書(shū)以這樣的前提，以比武大會(huì)的形式把各種坦克進(jìn)行虛擬較量，對(duì)同一時(shí)期幾種著名同類坦克進(jìn)行對(duì)比、對(duì)抗，以討論武器裝備優(yōu)劣為線索，使讀者更深入地了解坦克這種武器。本書(shū)通過(guò)對(duì)武器裝備的對(duì)比、模擬對(duì)抗這種有趣的方

全書(shū)對(duì)負(fù)責(zé)美國(guó)海軍本科教育的美國(guó)海軍學(xué)院、負(fù)責(zé)研究生教育的美國(guó)海軍研究生院的學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、師資力量、實(shí)驗(yàn)室概況、主要成果等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹。鑒于兩個(gè)單位的獨(dú)立性，全書(shū)將分為美國(guó)海軍學(xué)院和美國(guó)海軍研究生院兩個(gè)部分展開(kāi)介紹。