本書是蘇州大學出版社出版的學前教育專業(yè)通用教材《樂理與視唱練耳》的配套習題集，根據該教材的章節(jié)安排，結合基本樂理學科特點及學前教育專業(yè)學生的實際情況，系統(tǒng)梳理了教材內的相關知識點，將每章習題分為兩個部分。第一部分為基礎練習篇，該部分以大量基本練習為主，在傳統(tǒng)音樂理論題目的基礎上，結合學前教育專業(yè)所需要學習的相關音樂技能

學前教育專指委認為《聲樂基礎與兒歌演唱》特色主要體現在以下幾個方面。一是適應了我國學前教育專業(yè)的新培養(yǎng)方案，體現了黨和國家的教育方針、政策，落實了立德樹人的根本任務，加強了教材的先進性、科學性建設。教材編寫力圖從傳統(tǒng)的技能教育向藝術素養(yǎng)教育轉變，把黨和國家的教育方針、政策以環(huán)境育人的形式傳遞給學生，打破了學科的單一性、

本書從聲樂教學的理論基礎介紹入手，針對聲樂教學的呈現形式、聲樂教學中的審美能力進行了分析研究；另外對聲樂教學的現實意義與實施、聲樂教學改革的對策及聲樂教學改革中教師應具備的能力進行了介紹；還對聲樂教學模式的改革創(chuàng)新及聲樂教學改革實踐創(chuàng)新做了分析。

本書共六章，包括高校聲樂教學的具體方法創(chuàng)新構建、高校聲樂教學的多種模式創(chuàng)新運用、高校聲樂教學的審美能力創(chuàng)新培養(yǎng)、聲樂表演藝術的創(chuàng)新實踐等內容。

本書從音樂美學的內涵特征、音樂審美標準、鑠藝術特性、樂美學思想的發(fā)展演變、中國當代音樂美學思想、藝術美學的研究方法及對象等方面開研究，探討了聲樂藝術的美學問題；通過介紹聲樂藝術構成及演唱中的美學要素，結合聲樂藝術在表演、欣賞及功能上的美學問題，對音樂教育中的美學問題及音樂審美教育提出改進建議。此外，本書從聲樂藝術實踐存

本書共分為七章，在章節(jié)總體安排上，五章偏重于“聲樂演唱基礎訓練”，兩章則偏重于“基礎訓練教學理論的構建”。具體來說，本書論述了聲樂演唱技法基礎訓練的方式，闡述了基本理論、基本知識、基本方法等，還提供了若干演唱實踐，這既可用來對相關理論進行印證，又利于讀者對演唱方法的自我練習與自我體會。

本書針對標準化試題，做了一下嘗試。一、練耳涵蓋的各知識點進行歸納總結，以標準化命題呈現。對每道題的科學性、合理性、系統(tǒng)性認真思考，反復推敲，題型比例與難度系數參考了各省音樂統(tǒng)考試卷，體現體現仿真性。二、每套試題經過反復斟酌并試用，盡量減少錯。三、每套試題都附有答案，經過反復檢查校對，確保參考答案的準確性。建議考生在有一

本書是“音樂考研直通車”系列叢書之一,為和聲分析、和聲寫作、曲式與作品分析試題均覆蓋的和聲與曲式分析復習試卷。編者團隊在對百余所高校800余套和聲與曲式分析研究基礎上,結合多年和聲與曲式分析研究教學輔導經驗,精心編寫這套模擬試卷;本著“核心考點全面覆蓋,重難點反復訓練”的原則選擇譜例,以高頻出現的真題譜例為主,知識點補

本書包括音高、時值、節(jié)奏、調式、和弦、音樂記號及術語、樂器簡介七個章節(jié)內容。

本書分為上篇、下篇、附錄三部分。上篇講述了美聲唱法與意大利語之間的關系、意大利語的語音特點等；下篇詳解意大利語元音、輔音的分類和發(fā)音規(guī)則、音節(jié)劃分和重音的確定、省音和連續(xù)的問題；附錄部分包括十首意大利語作品的曲譜，另外收集了800個左右的意大利語音樂表情術語，術語按字母順序排列。