本教材內(nèi)容取舍得當，形成獨到體系。內(nèi)容包括，公關(guān)人員禮儀、公關(guān)日常禮儀、公關(guān)活動禮儀、口才基礎(chǔ)、交際口才、演講、談判、行業(yè)口才。每個任務(wù)由學習目標、案例導(dǎo)入、基本知識、拓展閱讀、實踐訓練、課后練習等組成，以實踐訓練和能力提升為核心，便于學生在練中學，學中練，學練結(jié)合，使公關(guān)禮儀素養(yǎng)和口才與表達水平不斷得以提升。

話說對了，事就成了一句話說對，一件事就成。話是否說對，還得講究溝通技巧，見什么人說什么話，顧及不同的場合，這樣才會讓語言爆發(fā)出大于本身的力量。本書分為四個部分，以語言策略、溝通技巧、溝通方式、溝通場合為主線，具體分析在特定情境下的語言溝通，給每一位需要提升說話技巧的人提供良好的示范。

人生在世，無論是誰，要想取得成功，都不可避免地要與人溝通。我們只有增強自己的說服力，學會用邏輯說服他人，才能影響到他人的行為，為自己贏得機遇、贏得信任�！度绾沃v話有邏輯，怎樣說服有效果》從具體實例出發(fā)，內(nèi)容涉及生活中的方方面面，介紹了修煉有說服力的邏輯語言的方法，以此幫助讀者朋友掌握良好的邏輯溝通能力，并幫助讀者朋友運

現(xiàn)代社會，人際交往已經(jīng)被提升到前所未有的高度，不管是在生活中還是在工作中，我們每個人都必須具備語言表達的能力，才能如愿以償?shù)靥幚砗萌穗H關(guān)系�！缎逕捄每诓诺�*本書》以心理學知識為基礎(chǔ)，分析人們在各種生活情境和工作情境下如何與形形色色的人展開交流，并且針對很多交流中的疑難問題提出了卓有成效的好方法，幫助讀者積極鍛煉和提升自

為了更多地提取符合語義要求的細粒度特征詞和情感詞，改善主題模型對于中文商品評論文本語義理解能力的不足，本書提出了語義約束主題模型并進行了相關(guān)研究。首先從句法依存、詞義理解和語境相關(guān)等角度獲取語義關(guān)系，并將語義關(guān)系轉(zhuǎn)化為LDA模型容易識別和方便嵌入的方式；然后在LDA模型中嵌入語義先驗知識來影響不同層級的詞語分布關(guān)系，構(gòu)

Swain(1985)在輸出假設(shè)中指出語言輸出練習能夠提升有效注意,從而推動二語習得;而心理學研究則表明心理預(yù)期對行為具有重要的干預(yù)和調(diào)節(jié)作用。本研究通過考察四種不同的語言任務(wù)預(yù)期如何影響二語學習者的實際語言任務(wù)表現(xiàn)來解讀語言輸入、任務(wù)預(yù)期、有效注意、語言產(chǎn)出和二語習得之間的關(guān)系。

《語言規(guī)劃與語言教育》作為語言規(guī)劃領(lǐng)域的高級導(dǎo)論，深入探討了該領(lǐng)域中與教育相關(guān)的一些核心議題，包括雙語教育、語言復(fù)興、英語的全球傳播、后殖民社會教學媒介語言的選擇等。本書的一大特點是兼顧理論與實踐，既有語言規(guī)劃發(fā)展史及該領(lǐng)域重要概念等的理論思考，也有北美、歐洲、非洲和亞洲不同國家的語言政策國別個案研究。此外，作者還提供

《規(guī)約化與立場表達》一章簡要回顧了上世紀八十年代以來幾個主要流派的研究，并將美國話語功能語言學家JohnW.DuBois的立場表達研究的譯文附在全書的*后。希望能使讀者借此更全面地了解功能語言學家關(guān)注的問題和研究的視角。本書的第二章簡要介紹了從詞匯、語法、語音、話語分析不同角度對漢語立場表達的探討，討論了漢語研究的特點

本書在內(nèi)容安排上，理論與實踐、理論與案例、理論與運用相結(jié)合，精選短小精悍的相關(guān)資料穿插其中，用以說明理論，加深學生對理論的理解。全書共13章，具體內(nèi)容包括管理學基礎(chǔ)概述，管理思想的形成與發(fā)展，管理環(huán)境與戰(zhàn)略管理，管理原理、制度與方法，組織文化與管理道德，管理決策，計劃職能，組織職能，人員配備職能，領(lǐng)導(dǎo)職能，激勵與溝通，

本書以美國項目管理協(xié)會（PMI）的項目管理知識體系（PMBOK）為基本線索，全面、系統(tǒng)地介紹了項目管理的知識模塊和方法工具，具體內(nèi)容包括項目和項目管理概述、項目管理環(huán)境、項目整合管理、項目范圍管理、項目進度管理、項目成本管理、項目質(zhì)量管理、項目采購管理、項目風險管理、項目溝通管理、項目人力資源管理、項目利益相關(guān)者管理等