本書是李小軍老師多年來對讀書、教學、育人等思考、探索的成果結晶，共收錄了六十幾篇文章，分為“讀書不覺已春深”“何事居窮道不窮”“我聞此藝在專攻”三輯：第一輯講述與讀書相關的人和事，表達從古今中外經典著作中獲得的啟發(fā)和汲取的精神營養(yǎng)；第二輯結合自己的工作生活經驗，表達對教師、家長、學校、社會等在教書育人過程中種種問題的思

“互聯(lián)網+”是互聯(lián)網技術在信息時代的進一步的發(fā)展與應用，它既是一種新的思維方式，也是一種新的發(fā)展模式。將“互聯(lián)網+”運用到教學之中，可以提升教育的創(chuàng)新力和生產力。本書分析了"互聯(lián)網+”對教學要素的影響，在對”互聯(lián)網+”環(huán)境下學生學習方式的研究以及國內外新型課堂教學模式典型案例比較研究的基礎上，探索構建“互聯(lián)網+"環(huán)境下

在鄉(xiāng)村振興過程中，一個職業(yè)學校培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學生，往往能用一技之長興一個家庭，富一方百姓。如果是培養(yǎng)一個研究生層次的工匠之師呢？那就是“培育一粒種子，帶動一個專業(yè)，服務一群產業(yè)，扶持一方經濟”。我們秉持“以師興鄉(xiāng)”的辦學理念，開展了研究生層次鄉(xiāng)村工匠之師培養(yǎng)培訓創(chuàng)新實踐。十三年來，湖南農業(yè)大學堅持立德樹人，高端發(fā)展，不

本書是一本探討教育管理學基本理論體系的理論著作。教育管理學是研究管理教育的現(xiàn)象,揭示管理教育規(guī)律的年輕學科,也是運用現(xiàn)代管理理論與方法對教育、學校實施科學管理的一門交叉學科。本書簡要分析了教育管理學的基本原理、教育管理的原理、歷史演進與發(fā)展、教育體制與機制管理、教育經營管理、教育領導者及師生管理;深入探討了職業(yè)教育管理

本書首先對教育心理學做了概述，其次討論了學習理論、學習動機、學習策略以及學習遷移，進而分析了教學設計與教學模式，最后對教師心理與學生心理健康維護做了探討。

本書共五章，內容包括：學生“自主管理”模式的建構、學生“自主管理”的組織及文化建設、學生“自主管理”學習模式的實施、學生“自主管理”學習模式的激勵評價與反思、學生“自主管理”常規(guī)方面的實施。

本書以改革開放新時期的德育理論生成的理論淵源和主客觀條件為研究基點，總結德育理論的基本內容，提煉其基本特質和方法論特色，重新審視改革開放新時期德育理論與實踐的當代價值內蘊五重理論價值與實踐價值：一是以“求用尚效、聚焦民心”為依據的實用價值；二是以“對話溝通、和而不同”為意旨的交往價值；三是以“崇實尚行、與時俱進”為要旨

本書分為六部分，主要內容包括：我在你眼里，你在我心中；教學隨筆；課題研究；教學論文；校本講壇；媒體推介。具體內容有：、蓬頭稚子學垂綸、小荷才露尖尖角、一枝獨秀不是春、教育不可趕時髦、幼小教學銜接的思考等。

本書分為黨建工作篇；多維管理篇；示范引領篇；研學議教篇；感悟人生篇；木鐸心聲篇六部分，主要內容包括：黨組織領導下的校長負責制改革、學黨史強師能，抓管理促發(fā)展、黨建引領師德師風，融合鑄就四有教師、黨旗帶隊旗，共育陽光少年、實施減負增效，創(chuàng)新作業(yè)設計、抓黨建創(chuàng)融合，查短板亮實招等。

本書主要內容包括:治校方略篇、品讀名師篇、激情飛揚篇、教學論文薈萃、感悟經典篇、媒體寫真篇、后記。