本書(shū)共有十一章，第一至第四章為理論基礎(chǔ)部分，主題包括：20世紀(jì)以來(lái)的教師領(lǐng)域發(fā)展脈絡(luò)；學(xué)習(xí)理論的脈絡(luò)、類(lèi)型及其對(duì)教師研究的影響；新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)教師實(shí)證研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析；跨文化比較視角下的中西方教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體的差異。第五至第十章為實(shí)證研究部分，共有六項(xiàng)實(shí)證研究，以量化研究、個(gè)案研究、敘事研究等多樣的實(shí)證研究方法，來(lái)

本書(shū)立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書(shū)以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教

本書(shū)精選高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀習(xí)題，并按照人教社新教材編寫(xiě)，本書(shū)配套選擇性必修第一冊(cè)，分為若干章，每章又分為若干節(jié)（節(jié)為教材的自然節(jié)），每節(jié)按照課時(shí)數(shù)配置習(xí)題，每個(gè)課時(shí)習(xí)題數(shù)量在15題以上,一般不超過(guò)30題，題目類(lèi)型選擇題、填空題和解答題三種類(lèi)型。習(xí)題分兩個(gè)層次，第一個(gè)層次（習(xí)題A）為高考中檔題、壓軸題；第二層次(習(xí)題B)為強(qiáng)基

本書(shū)共分三大部分，24章。第一部分為“上海市楊浦區(qū)‘雙新’課改工作調(diào)研”，介紹了對(duì)當(dāng)代教育教學(xué)有重要影響的兩大基礎(chǔ)性理論。第二部分“基于新課標(biāo)的高中九門(mén)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究”，分別介紹了高中語(yǔ)文等九門(mén)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)框架及其相關(guān)試題案例。第三部分“基于新課標(biāo)的高中九門(mén)學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)及試卷案例”，分別介紹了近

本書(shū)立足課程改革，吸納歷史課程理論研究與實(shí)踐成果，力圖改變當(dāng)前“歷史課程與教學(xué)論”教材側(cè)重于教學(xué)論的研究分析、忽略課程論的不足，努力嘗試構(gòu)建明確的“歷史課程論”研究理論體系。本書(shū)從教育政策與課程理論國(guó)家出發(fā)，介紹了我國(guó)歷史課程改革的本義、課程設(shè)置的基本框架，分析了歷史課程目標(biāo)、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、歷史課程內(nèi)容設(shè)置的思路、

本書(shū)立足《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》理念的貫徹落實(shí)，基于初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)提出問(wèn)題，結(jié)合來(lái)自一線教學(xué)的有針對(duì)性的典型案例分析，對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)涉及的初中英語(yǔ)課程性質(zhì)、課程理念與設(shè)計(jì)思路、核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施等內(nèi)容中的關(guān)鍵概念、原理、理念、要求等進(jìn)行闡釋?zhuān)�深廣度剖析新課標(biāo)的基本主張，提供落

本書(shū)立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書(shū)以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教

本書(shū)研究分析了音樂(lè)成就測(cè)驗(yàn)、音樂(lè)表現(xiàn)測(cè)驗(yàn)、音樂(lè)情感態(tài)度測(cè)驗(yàn)和音樂(lè)影響因素測(cè)驗(yàn)等多種測(cè)驗(yàn)形式，從過(guò)程、結(jié)果和動(dòng)機(jī)等幾個(gè)方面，系統(tǒng)地考察了個(gè)體音樂(lè)素養(yǎng)的測(cè)評(píng)問(wèn)題。

本書(shū)本著夯實(shí)基礎(chǔ)、加深理解、鍛煉思維、提高能力、提升品位、涵養(yǎng)性情的初衷，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校高一語(yǔ)文上冊(cè)教材內(nèi)容編寫(xiě)而成。全書(shū)與教材大綱密切聯(lián)系，嚴(yán)格貫徹教材大綱要求，按照單元主題，有效地將基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容理解、練習(xí)測(cè)試、閱讀賞析與詩(shī)文背默結(jié)合起來(lái)，有利于中等職業(yè)學(xué)校的教師組織課堂教學(xué)和課后測(cè)試評(píng)價(jià)；有利于中等職

本書(shū)以教育部最新頒布的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱為依據(jù)，緊扣國(guó)家審定的中等職業(yè)學(xué)校高一數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，并充分考慮中等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)際編寫(xiě)而成。本書(shū)中的每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)任務(wù)，都是按新課標(biāo)的要求來(lái)設(shè)計(jì)的，并在基礎(chǔ)任務(wù)上增加了難度，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力，拓展數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)思維水平。本書(shū)在每個(gè)任務(wù)和活動(dòng)后面增加了名師點(diǎn)撥版