本書(shū)基于實(shí)踐知識(shí)的視角，用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建立分析框架，堅(jiān)持社會(huì)需求邏輯，參照國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出一個(gè)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)型工程人才培養(yǎng)新模式。新模式以E-CDIO模型為背景環(huán)境、以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)、以主體化的教學(xué)方式為策略、以多樣化的評(píng)價(jià)體系為保障，突出技術(shù)創(chuàng)業(yè)特色，強(qiáng)化基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的全面工程創(chuàng)

本書(shū)的主題是創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我國(guó)現(xiàn)階段創(chuàng)新教育匱乏，歸根結(jié)底都是傳統(tǒng)教育理念在作祟，本書(shū)從根本上講述中國(guó)創(chuàng)新人才缺乏的原因，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。只有培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，人才的巨大作用才可以發(fā)揮，因此本書(shū)具有很高的社會(huì)價(jià)值。作者從21世紀(jì)世界創(chuàng)新變化的戰(zhàn)略和內(nèi)涵的分析入手，對(duì)我國(guó)當(dāng)下的創(chuàng)新教育觀念、打造創(chuàng)新素質(zhì)、訓(xùn)

該書(shū)立足于國(guó)家與上海市人才發(fā)展戰(zhàn)略，從科技管理與政策視角對(duì)科技創(chuàng)新人才成長(zhǎng)及環(huán)境支持展開(kāi)系統(tǒng)研究，關(guān)注科技創(chuàng)新人才成長(zhǎng)及成長(zhǎng)環(huán)境問(wèn)題，從科技創(chuàng)新人才特質(zhì)分析入手，考查人才成長(zhǎng)特征、人才成長(zhǎng)政策與組織環(huán)境要素之間的相互作用，通過(guò)大量實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)人才成長(zhǎng)機(jī)理，不僅在理論上有助于推進(jìn)科技創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律的深化，在實(shí)踐

《創(chuàng)新與人才》作者全文闡述了“科技創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)發(fā)展”這一個(gè)理論，對(duì)各種創(chuàng)新進(jìn)行了大致的分類；分析了發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程，以及科技發(fā)明對(duì)文化藝術(shù)的影響；分析研究了“創(chuàng)新型人才”所共有的性格和特點(diǎn)，并提出了應(yīng)該如何通過(guò)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的種種建議；探討了當(dāng)今社會(huì)的創(chuàng)新趨勢(shì)。全文4萬(wàn)8千字，加61幅圖片。

《德才兼?zhèn)溆萌藰?biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究》沿著“是什么——為什么——怎么辦”的研究思路，在科學(xué)界定德才兼?zhèn)溆萌藰?biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，揭示堅(jiān)持這一用人標(biāo)準(zhǔn)的具體原因，通過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨用人標(biāo)準(zhǔn)的歷史回顧總結(jié)我們黨在用人標(biāo)準(zhǔn)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出完善用人標(biāo)準(zhǔn)的影響因素，在充分借鑒歷史與國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，架構(gòu)起適應(yīng)新時(shí)期的不同門類與層級(jí)的德才兼

《科技倫理與科技管理文庫(kù)：創(chuàng)新人才需求與開(kāi)發(fā)的模型及應(yīng)用研究》從我國(guó)目前存在的創(chuàng)新人才匱乏的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用人力資本、經(jīng)濟(jì)學(xué)和系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)理論、觀點(diǎn)和方法，構(gòu)建了我國(guó)創(chuàng)新人才開(kāi)發(fā)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型，通過(guò)政策模擬，以定量和定性的依據(jù)提出了如何調(diào)整相關(guān)政策力度，有效地將創(chuàng)新投入轉(zhuǎn)化為人力資本，更高效地創(chuàng)造出創(chuàng)新成果，為有效地解決我

從20世紀(jì)30年代開(kāi)始，到21世紀(jì)初，美國(guó)政府通過(guò)總統(tǒng)行政命令和國(guó)會(huì)立法等方式，確立了完備的人才吸引戰(zhàn)略與政策體系，為美國(guó)吸引了大量的優(yōu)秀人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2000年，生活在美國(guó)的有學(xué)士以上學(xué)位的外國(guó)人才超過(guò)1000萬(wàn)。在2001～2010年，美國(guó)通過(guò)授予永久移民資格和發(fā)放臨時(shí)技術(shù)勞工簽證的方式，又吸引了1000萬(wàn)外籍人

本書(shū)是教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大招標(biāo)項(xiàng)目，是“欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村應(yīng)用型人才培養(yǎng)與WTO挑戰(zhàn)”課題研究成果之一，對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)從不同側(cè)面、不同角度作了深入地探討，還從國(guó)際比較的角度做了研究。

本書(shū)共5章,主要論述了當(dāng)代人的歷史使命;人的兩大特點(diǎn)及如何挖掘潛能;如何在知識(shí)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地;如何把有限的知識(shí)轉(zhuǎn)化為不斷發(fā)展的創(chuàng)新能力以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求;相信自己，正視未來(lái)等內(nèi)容,是學(xué)校高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索、改革、創(chuàng)新、發(fā)展歷史進(jìn)程的重要見(jiàn)證。

人類正處在一個(gè)文明轉(zhuǎn)型的巨變的時(shí)代。中國(guó)“應(yīng)乎天而時(shí)行”，將是引領(lǐng)這一“化成天下”的歷史進(jìn)程的希望之邦�，F(xiàn)代世界的生產(chǎn)方式正在經(jīng)歷革命性的變化，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的“軸心”轉(zhuǎn)換已經(jīng)上演：表面上看，資本的邏輯依然占據(jù)著統(tǒng)治地位，但是在資本的內(nèi)部，“物質(zhì)主義”正在被“以人為本”所替代。用馬克思的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，在資本主義的“異化”關(guān)系中