本書(shū)主要內(nèi)容包括信息素養(yǎng)與學(xué)術(shù)規(guī)范，醫(yī)學(xué)信息檢索的原理與語(yǔ)言，檢索途徑與策略和檢索效果及評(píng)價(jià)，知網(wǎng)、萬(wàn)方和維普等三大中文數(shù)據(jù)庫(kù)使用，圖書(shū)館書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)和電子書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)使用，中國(guó)生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、Pubmed等專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索，搜索引擎、圖書(shū)館APP的使用等。除了對(duì)一般信息檢索教材所涉及的內(nèi)容進(jìn)行了更新外，還專(zhuān)門(mén)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)(

本書(shū)分為上、下兩篇。上篇為醫(yī)學(xué)概論，包括醫(yī)學(xué)的起源與發(fā)展、醫(yī)學(xué)模式與目的、醫(yī)學(xué)體系、醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)等；下篇為衛(wèi)生人員與衛(wèi)生服務(wù)，包括衛(wèi)生人員與病人、醫(yī)療中的人際關(guān)系與溝通、健康與疾病、疾病診治與預(yù)防保健、我國(guó)衛(wèi)生國(guó)情與醫(yī)療服務(wù)中的相關(guān)法規(guī)等內(nèi)容。本書(shū)緊跟我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)及醫(yī)學(xué)教育改革的發(fā)展需求，以科學(xué)、簡(jiǎn)明

“補(bǔ)土”一詞代指的是中醫(yī)歷史上頗負(fù)盛名的流派“補(bǔ)土派”及其學(xué)術(shù)理論�！堆a(bǔ)土菁華總論》是“中醫(yī)補(bǔ)土理論菁華臨床闡發(fā)”叢《補(bǔ)土菁華總論》的《補(bǔ)土菁華總論》分冊(cè)，從補(bǔ)土理論的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程、核心觀點(diǎn)、代表醫(yī)家、代表方藥等方面進(jìn)行介紹。

人文醫(yī)學(xué)是當(dāng)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分，并列于生物醫(yī)學(xué)并區(qū)別于醫(yī)學(xué)人文學(xué)科。在龐大的醫(yī)學(xué)體系中，人文醫(yī)學(xué)是以醫(yī)學(xué)人文精神和醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷為研究對(duì)象的，其理論體系、研究?jī)?nèi)容和研究進(jìn)路等方面具有顯著的特征。本書(shū)分“理論篇”和“實(shí)踐篇”，對(duì)人文醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和人文醫(yī)學(xué)的實(shí)踐路徑，分別展開(kāi)分析。

1、教材編寫(xiě)者均為湖北醫(yī)藥學(xué)院“文獻(xiàn)檢索”課程教學(xué)的一線教師，教材編寫(xiě)修訂工作是根培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)用人需求，借鑒國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式和教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在充分研究論證本專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)要求、學(xué)科體系構(gòu)成、課程體系設(shè)計(jì)和教材體系規(guī)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。2、在教材編寫(xiě)工作中，進(jìn)一步貫徹黨的十九大精神，將“以本為本”的教育理念，貫穿教材

1、本教材具有較強(qiáng)的實(shí)用性。針對(duì)醫(yī)學(xué)高職高專(zhuān)院校學(xué)生編寫(xiě)，著重介紹醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)教材配備實(shí)驗(yàn)題庫(kù)，線上實(shí)時(shí)答題與判卷，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固重點(diǎn)知識(shí)。2、在教材編寫(xiě)工作中，將“以人為本”的教育理念，貫穿教材編寫(xiě)全過(guò)程。全套教材在專(zhuān)業(yè)內(nèi)容中滲透醫(yī)學(xué)人文的溫度與情懷，通過(guò)案例與病例融合基礎(chǔ)與臨床相關(guān)知識(shí)，充分體現(xiàn)教材的

在曾經(jīng)屬于醫(yī)生的私人領(lǐng)域中，患者開(kāi)始聽(tīng)從陌生人的建議。而由陌生人組成的這束耀眼的聚光燈不但形塑了醫(yī)學(xué)實(shí)踐的外部條件，還觸及了它的實(shí)質(zhì)——醫(yī)生在病榻之側(cè)所做的決策。曾經(jīng)在自己的王國(guó)里說(shuō)一不二的醫(yī)生，怎么就被迫站出來(lái)直面委員會(huì)、各式表格、大道理以及主動(dòng)出擊的患者了呢?本書(shū)將讀者帶回20世紀(jì)六七十年代的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、診療室、法

醫(yī)學(xué)史教育并非僅是記誦一些歷史事件和人物，更重要的是促使人們?nèi)ニ伎紘�繞這些事件和人物的醫(yī)學(xué)思想，了解它們對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的意義，評(píng)價(jià)其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，培養(yǎng)對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生活獨(dú)立思考和批判的精神。以此為出發(fā)點(diǎn)，本書(shū)所講述的醫(yī)學(xué)史是一種宏觀的歷史，不過(guò)于注重細(xì)節(jié)的考辨，主要目的是讓讀者對(duì)醫(yī)學(xué)觀念的演化、醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展以及人類(lèi)社會(huì)衛(wèi)

本書(shū)在介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上結(jié)合豐富的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索案例，通過(guò)對(duì)檢索技能的培養(yǎng)，使讀者掌握從浩瀚的信息海洋中檢索、篩選、分析、評(píng)價(jià)、管理和綜合利用文獻(xiàn)信息的方法，增強(qiáng)其信息意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，提升其信息素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本書(shū)主要內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)類(lèi)經(jīng)典文摘型數(shù)據(jù)庫(kù)、中外文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、引文數(shù)據(jù)庫(kù)和文獻(xiàn)管理軟件等。本書(shū)注重