本書是中職(三年制)學前教育專業(yè)教材，本教材是教育部“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材。全書分為學唱成人歌曲和教唱幼兒歌曲兩篇組成，第一篇包括無私母愛、故鄉(xiāng)情懷、青春旋律、壯美山河、民族風情、中外經(jīng)典、歌曲魅力、京歌戲韻；第二篇包括相親相愛、我愛音樂、學做好寶寶、歡樂動物園、奇妙大世界、快樂游戲、兒歌創(chuàng)編，目的是能夠讓

聲樂是指用人聲演唱的音樂藝術，通常又被稱為“歌唱藝術”。聲樂藝術是一門有著較強實踐性的學科，需要人們在思想、智力、身心發(fā)展等多個方面進行全面投入，也對人的全面發(fā)展起到推動作用。本書先從聲樂演唱的基礎理論、呼吸、發(fā)聲、共鳴語言等基本技能入手，進而層層展開，然后對民族唱法作品、美聲唱法作品、戲曲與曲藝、流行唱法進行分析解讀

聲樂藝術是一門獨具風格全面型的表演藝術形式。本書基于聲樂學習的過程而作，意在將聲樂理論與表演實踐緊密結合，以科學的聲樂理論指導其演唱實踐，以得體的舞臺表演展現(xiàn)作品內(nèi)容。全書分為兩個部分，第一部分為聲樂理論知識，此部分概括了聲樂理論的藝術理論、生理基礎以及心理基礎三部分的理論知識，第二部分為聲樂表演知識，此部分概括了聲樂

本書主要對高校聲樂課程教學現(xiàn)狀進行分析，并對高校聲樂課程教學的創(chuàng)新做進一步的探究。首先，本書緊扣聲樂課程教學最為基本的內(nèi)容，如演唱、共鳴、發(fā)聲等，探討了聲樂教學創(chuàng)新所應往意的原則及應當避免的問題；其次從聲樂教育目的出發(fā)，仔細探討了聲樂課程教學的風格塑造、情境構建等問題，旨在擺脫以往傳統(tǒng)教育模式的問題，從而把聲樂教育與學

本書視唱內(nèi)容來源于武漢音樂學院作曲系視唱練耳教研室近年來集體創(chuàng)作的旋律素材，以2016-2021年湖北省聯(lián)考、武漢音樂學院校視唱真題為主要內(nèi)容，針對視唱中的自然音體系和變化音體系展開訓練。主要章節(jié)內(nèi)容有：第一部分，大小調自然音體系(以無調號調式為主)；第二部分，大小調變化音體系(1-3個調號序進)，包括“經(jīng)過變化音視唱

本書為黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院和岑溪市中等專業(yè)學校的校本教材。本書按照學以致用的原則，精心設計了樂理知識和視唱練耳兩個部分，主要內(nèi)容共十個項目，具體包括音的概述、記譜法、節(jié)奏與節(jié)拍、常用音樂記號、音程、調與調式、和弦、五線譜視唱、簡譜視唱及練耳。本書內(nèi)容充實、邏輯嚴謹、編排合理、選材精練，每一章節(jié)設置有章節(jié)問題和作業(yè)，可

本書是一部音樂教育類圖書，講述了高校聲樂教學模式構建與創(chuàng)新研究。內(nèi)容包括以下幾個方面。對目前高校聲樂教學現(xiàn)狀的概述，介紹了聲樂教學的基本訓練與教學方法。分析了心理調控在聲樂教學及表演中的運用，并對聲樂教學有效教學模式實踐進行了有效的理論分析，把有效教學實施與聲樂創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結合進行闡述。對聲樂分層教學模式的實施從概念

本書主要內(nèi)容包括：中國民族聲樂藝術概述、中國民族聲樂的演唱技巧、中國民族聲樂的語言技巧、中國民族聲樂的審美研究。具體內(nèi)容包括：中國民族聲東及其藝術特征；中國民族聲樂藝術的文化內(nèi)涵；中國民族聲樂藝術的發(fā)展脈絡；歌唱時運用的生理器官及其發(fā)聲原理；歌唱的呼吸技巧；歌唱的發(fā)聲技巧；歌唱的共鳴技巧等。

本書共分十一章，主要內(nèi)容包括：緒言：樂隊的編制和發(fā)展；樂隊的編制和發(fā)展(續(xù))；織體寫法及弦樂在樂隊里的特點；為柴科夫斯基《四季》中的《四月一一松雪草》配器——小型樂隊配器；分析柴科夫斯基《弦樂小夜曲》——弦樂隊的多樣性等。

本書通過對歌劇藝術概述，歌劇中的聲部劃分、多聲部形式等相關知識，讓讀者了解歌劇人物的唱腔、歌劇演唱與表演的技術技巧以及經(jīng)典解讀，講述了歌劇藝術的基本概念，并對歌劇舞臺表演的技巧與歌劇表演的藝術進行了介紹。