作為中等職業(yè)學校的德育課教材，《中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材：職業(yè)道德與法律》在編寫過程中堅持貫徹素質(zhì)教育精神，具有明確的德育功能。全書始終以突出能力培養(yǎng)為宗旨，力求貼近社會、貼近職業(yè)、貼近學生，為培養(yǎng)新時期學生的職業(yè)能力奠定必要的基礎(chǔ)。《中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材：職業(yè)道德與法律》共分為五個單元，內(nèi)容豐富、形式

責任心是把一座道德大廈連接起來的鋼筋，如果沒有這種鋼筋，人們的善良、智慧、正直、愛心和追求幸福的理想都難以為繼，人類的生存基礎(chǔ)就會崩潰，人們就只能無可奈何地站在一片廢墟中嘆息；責任心是人生中積極的態(tài)度，是珍重自己、關(guān)愛他人、珍惜生命、珍視未來的表現(xiàn)；一個人的責任心如何，決定著他的成敗。如果一個人沒有責任心，即使他有再大

工作是生命中重要的組成部分。對每個人來說，工作是安身立命之本，是實現(xiàn)人生的價值平臺。有些員工總是喜歡抱怨：自己的工作怎么不好，怎么不適合自己，自己怎么不被重視，但他們常常忽略的是：自己珍惜工作了嗎？在工作上自己盡了多少本份？因為消極抱怨，他們對工作的態(tài)度變得機械無趣，結(jié)果更是一塌糊涂。許多領(lǐng)導者一針見血地指出：抱怨是失

《職業(yè)道德》根據(jù)中共中央頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》中對職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我國機關(guān)企業(yè)事業(yè)單位的工作實際，為加強廣大從業(yè)人員的職業(yè)道德培訓和各級各類院校學生的職業(yè)道德教育而編寫。全書從廣大從業(yè)人員和學生的閱讀、學習實際出發(fā)，在清晰闡述社會主義職業(yè)道德基本理論的同時，以典型案例為導引，具有很好的針對性、實用性和較

在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，職業(yè)道德已經(jīng)成為了我們工作中不可或缺的重要條件。而敬業(yè)就是一個職業(yè)人應該具備的職業(yè)道德中的一種。敬業(yè)不僅僅是拿人工資，替人工作，對領(lǐng)導有個交待，更重要的是要把工作當成自己的事業(yè)，要融合使命感和道德感，因為每個人的工作都不只是為了謀生，我們還要通過工作來實現(xiàn)自己的人生價值。每一個公司中的員工都應該磨

責任感是健全人格的重要特征，缺乏公德心和責任感是變態(tài)人格的重要特征和關(guān)鍵成因。中學生朋友要想培養(yǎng)健全的人格，必須加強責任感的培養(yǎng)。“誰言寸草心，報得三春暉”；“滴水之恩，當涌泉相報”。自從你呱呱墜地的那一刻起，你的肩上就有了責任，責任在你的生命中貫穿始終。從小，你要知道在成長的過程中，一定會有責任的存在，因為在生命的道

“忠誠，能力第二”對現(xiàn)代員工提出了哪些具體的要求?我們認為應當包括勇于負責、忠誠于公司、忠誠于老板、忠誠于團隊、忠誠于自己、具有較強的執(zhí)行力、自動自發(fā)、注重細節(jié)、敬業(yè)樂群等諸多方面，具備了這一系列的優(yōu)秀品質(zhì)，就具有了強大競爭力，就可以使自己從容地走向優(yōu)秀、卓越和成功。本書從十個方面詳細論述了“忠誠，能力第二”的用人理念

專業(yè)精神是一種專注、敬業(yè)的精神，是一種不斷創(chuàng)新、不斷追求卓越的精神。對那些具有專業(yè)精神的人來說，專業(yè)精神意識著精益求精、樂于奉獻，意味著職業(yè)技能的不斷提高。在生存和競爭壓力日趨加重的今天，只有專業(yè)精神才是現(xiàn)代社會最基本的處事之道。在人才市場化的今天，專業(yè)化素質(zhì)能幫你找到新的飯碗。香港特首曾蔭權(quán)以“我會做好呢份工”作為競

《職業(yè)道德》是在舊版的基礎(chǔ)上修訂而成的。與舊版《教程》相比，新版的《職業(yè)道德國家職業(yè)資格培訓教程》更加強調(diào)了全面貫徹落實科學發(fā)展觀，努力體現(xiàn)社會主義榮辱觀和社會主義核心價值的理念的要求；更加突出了堅持以人為本，以職業(yè)活動為導向，以職業(yè)能力為核心，努力貼近實際、貼近崗位、貼近員工，以把握對象性、富于時代性、體現(xiàn)先進性、落

人生本是沒有終點的賽跑，耍想成為一名優(yōu)秀的員工。你必須腳踏實地，努力工作。好的員工是把全部精力投入到自己的工作中，而差的員工卻每天忙于找工作。工作只是分工不同，而沒有高低之別，只要在平凡的崗位上，做出不平凡的成績，你就是*秀的。好的競爭是沒有競爭。