安徽省省級教研項目“認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論視角下課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新”（2019jxcgj494）建設(shè)成果�！皠�(chuàng)新課堂教學(xué)法教學(xué)法是在認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，對課堂教學(xué)進行改革、創(chuàng)新，將“教”與“學(xué)”當(dāng)作一個“系統(tǒng)工程”來考慮，通過教學(xué)激發(fā)有效、高效的學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容包括：創(chuàng)新課堂教學(xué)法的形成過程、理論依據(jù)、新知課課堂教學(xué)、新

本書在理論與實踐的深度結(jié)合上，力爭體現(xiàn)立足現(xiàn)實、多元開放、促進教師教學(xué)評價理念的轉(zhuǎn)變。本書以“評價支持教學(xué)"為核心理念，從教師視角分析評價對教學(xué)的意義和價值，從“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計、教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后等方面提供切實有效的、以評價支持教學(xué)的策略，并對教師評價素養(yǎng)提升進行詳細(xì)闡述。書中包含大量來自一線的生動案例，有

課程改革以來，場館學(xué)習(xí)逐漸成為熱點。本書提出“物器道”的場館教育理念，建立“問思辨”的課程實踐模型，以項目學(xué)習(xí)構(gòu)建課程模式，整體推進課程有效實施與評價，為小學(xué)、初中、大中專院校一體化場館課程的開發(fā)與實施提供新的思路，具有借鑒意義。

自2005年開始，黨和國家相繼頒布了《教育部辦公廳關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點工作的意見》《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》等系列文件，提出廉潔教育是學(xué)校德育工作的重點，要通過豐富多彩的校園活動培養(yǎng)學(xué)生的廉潔品質(zhì)。錦江區(qū)基于當(dāng)前中小學(xué)德育一體化理念，以課程化為主要途徑，形成了具有錦江特色的“童心向廉”中小

本書可供15歲以上青少年使用，依據(jù)中華人民共和國教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》編寫的，內(nèi)容以增強青少年對中華文化的理解力為重點，引導(dǎo)青少年認(rèn)識我國統(tǒng)一多民族國家的文化傳統(tǒng)和基本國情，提高對中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同度。內(nèi)容選擇力求與對應(yīng)年齡段的少年兒童所學(xué)所思相互一致又互為補充，使之在少年兒童的中華傳統(tǒng)文化教

本書將理論與實際相結(jié)合，采用新穎的教育理念和豐富的案例，與廣大教師共同探討名師成長過程中可供學(xué)習(xí)和借鑒的規(guī)律性經(jīng)驗，幫助更多教師做好科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，引領(lǐng)其快速成長，讓更多教師能夠成為名師。

本書是大學(xué)生、研究生、中小學(xué)教師及教育哲學(xué)愛好者學(xué)習(xí)教育哲學(xué)的入門之作。在對教育哲學(xué)中的教育、哲學(xué)與教育哲學(xué)等概念進行系統(tǒng)辨析的基礎(chǔ)上，對教育哲學(xué)中的本體論、認(rèn)識論、方法論、辯證唯物主義、歷史唯物主義等下位概念也進行溯源與系統(tǒng)的闡述。對中西教育哲學(xué)發(fā)展史、中國教育哲學(xué)思想演進史及西方教育哲學(xué)思想的演進、西方教育哲學(xué)流派

本書為上海教育考試院官方主辦主編的系列叢書。旨在集中展示教育考試院最新學(xué)術(shù)研究成果，定期發(fā)布各類考試研究報告，制定學(xué)術(shù)化的各類評價技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，打造教育考試院作為權(quán)威評價平臺的品牌形象和學(xué)術(shù)影響。本書主要反映國內(nèi)外招考領(lǐng)域最新學(xué)術(shù)成果和上海市招考工作的實踐經(jīng)驗，介紹我國各級各類招生考試在招考理論、招考管理和考試技術(shù)等方面

本書從適應(yīng)與規(guī)劃、賦能學(xué)習(xí)、人際交往、珍愛生命等大學(xué)生常見問題出發(fā)，結(jié)構(gòu)完整。既有心理學(xué)理論的講解，也有心理調(diào)適技能的訓(xùn)練，將知識傳授與能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，幫助提升大學(xué)生心理健康素養(yǎng)并促進其全面發(fā)展。書中穿插思政之窗、活動設(shè)計、傳統(tǒng)文化與心理學(xué)等模塊，可讀性強。本書全方位、多角度地融入課程思政元素：精選貼近學(xué)生生活的案例

本書在第1版(ISBN：978-7-313-13390-8)的基礎(chǔ)上，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展，對理論基礎(chǔ)部分過時的內(nèi)容做了更新。圍繞教育技術(shù)的研究對象—過程和資源—梳理和構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)，對內(nèi)容進行修訂，主要包括：教育技術(shù)、教學(xué)過程的設(shè)計技術(shù)、教學(xué)資源的開發(fā)技術(shù)、教學(xué)過程的實施技術(shù)。本書的主要特點和創(chuàng)新之處在于以教育技術(shù)的“技