本選題為語言學研究的前沿領域。符號學作為一門新興學科始于本世紀。當前，認知符號學作為符號學研究的一個分支已經(jīng)從起步階段逐漸走向成熟。認知符號學研究試圖跟蹤意義研究的最新發(fā)展，尋求認知科學與符號學的結合，促進這兩大學科之間的對話、辯論與合作。本書主要探討語言符號之間的關系，開展和促進語言與符號學理論和應用的研究。認知符號

本書分為當眾說話的基本法則、溝通的藝術、語言的藝術、贏得友誼的方式等五篇，主要內(nèi)容包括：獲得基本技巧的捷徑；有效說話的必要條件；說服性的演講；把握發(fā)表演說的態(tài)度等。

本書共分九章，內(nèi)容包括：中國古代說服思想溯源、西方說服理論的起源與展、基于當代社會視域的說服學理論建構、中國文化中的說服模式與說服方法、西方說服思想的應用及現(xiàn)實意義、集后現(xiàn)代大成的中和之法等。

為了便于學生更好地理解演講與口才的基本理論，掌握演講與口才技巧，提高職場口才素養(yǎng)，本書首次突破了傳統(tǒng)教材的編寫體例，將教材分為三大板塊，讓學生熟悉語言基本功，提高語言運用的準確性。訓練和培養(yǎng)學生語言的基本技巧，感悟語言的感染力，提高語言表達的藝術性。根據(jù)職業(yè)的實際需要進行實景實戰(zhàn)，加強學生實戰(zhàn)能力，應變能力和思維轉換能

本書為開放教育教材，內(nèi)容涉及：修辭與言語交際，詞語的錘煉，句子的選擇，修辭格及運用，語體，言語的風格，言語交際藝術。

鴻恩主編的《中外名人名言/學生課外**書系》在內(nèi)容選擇上，為學生所用之考慮，用心選擇那些流通較廣的，即通俗慮，用心選擇那些流通較廣的，即通俗的、容易被引用的名言；兼及具有實用價值的名言，即對學生具有明顯的啟發(fā)作用。此外，對名言所傳達的情緒是否正面、積*這一點，也進行了嚴格的篩查。

本書收錄作者的學術論文，這些論文散見于各個時期的各種期刊或圖書中，反映作者的思索過程和研究軌跡，呈現(xiàn)其學術生涯中的精彩片段。讀者從中可探究認知語言學基本思想和重要觀點的源與流，了解這一學科的發(fā)展過程。

本書共分十一章，內(nèi)容包括“幽默的人生更精彩”、“讓交往的氣氛活躍，彰顯人格魅力”、“幽默能夠調劑人際關系”、“幽默可以保持身心健康”等。

本書包括“外國語言學研究”“比較文學研究”“外國文學研究”“外國文化研究”“翻譯學研究”“小學英語教育研究”“中學英語教育研究”與“大學英語教育研究”8個欄目，收入論文30篇。

《演講的本質》，演講不是模仿別人，而是成就自我。拋棄演講套路，學會掌控自如、打動別人的影響力藝術，重塑更好的自己�；蛟S你聽過了很多場演講，或許你看過了無數(shù)演講書籍，或許你久經(jīng)沙場不再畏懼演講臺，但——你是否了解商務演講？你是否真正明白演講的價值？你又是否知道自己所能創(chuàng)造的影響力？在《演講的本質》一書中，馬丁·紐曼和鄭燕