本書屬于教育大數(shù)據(jù)方面的著作,由數(shù)據(jù)挖掘與教育大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)挖掘關(guān)鍵技術(shù)分析、教育大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)、教育信息化中數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)可視化研究、教育大數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)代教育系統(tǒng)的變革、基于數(shù)據(jù)挖掘的教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用等幾部分組成。全書以數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、教育大數(shù)據(jù)為研究對(duì)象,分析數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育中的應(yīng)用與前景,有利于大面積地提升教與學(xué)的效果,

本書是蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基代表作之一,蘇霍姆林斯基的教育思想對(duì)中國現(xiàn)當(dāng)代教育產(chǎn)生了重大影響。《給教師的建議》原名《給教師的100條建議》,作者為了解決中小學(xué)教師面臨的實(shí)際問題,切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量,寫了一百條給老師的建議。全書內(nèi)容充實(shí),全面地反應(yīng)了作者的教育思想和教育實(shí)踐成果。這一百條建議,每談一個(gè)問題,既有生

這是一本教育研究類專著,記錄并總結(jié)一線教師教育教學(xué)實(shí)踐成果。本書內(nèi)容詳實(shí),既有對(duì)課程價(jià)值的深入思考,又有對(duì)如何實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值的具體做法;既有細(xì)致入微的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和案例,又有實(shí)用的德育工作策略;既有教育教學(xué)實(shí)踐方面的論述,又有為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐指導(dǎo)。通過課堂教學(xué)的真實(shí)記錄和反思,以及對(duì)教育的用心思考與實(shí)踐將課堂教育

教材從勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐兩方面建構(gòu)內(nèi)容。在理論方面,第一章系統(tǒng)地講述馬克思主義勞動(dòng)教育觀,使學(xué)生全面了解我國勞動(dòng)教育發(fā)展歷程、勞動(dòng)教育時(shí)代內(nèi)涵以及大學(xué)勞動(dòng)教育的目的和意義,從而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀;第八章引導(dǎo)學(xué)生在未來勞動(dòng)方式和勞動(dòng)內(nèi)容的變革與創(chuàng)新中樹立正確的勞動(dòng)觀。在實(shí)踐方面,第二至七章從“生活勞

本書是一本針對(duì)青少年的普及性知識(shí)讀物。近些年,發(fā)生在社會(huì)上的一些關(guān)于青少年性侵害案件讓我們意識(shí)到,對(duì)青少年的性健康知識(shí)普及一定要盡早、盡快地開展。本書以孩子能夠聽得懂的語言,根據(jù)不同年齡段,有針對(duì)性、循序漸進(jìn)地對(duì)孩子進(jìn)行性健康教育。本書從孩子啟蒙時(shí)期開始,一直寫到孩子進(jìn)入青春期,以圖文并茂的形式,向讀者介紹了青少年在成

本書深入貫徹“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”精神,以《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》為指導(dǎo),介紹職業(yè)院校學(xué)生需要參加的勞動(dòng)教育相關(guān)內(nèi)容,主要內(nèi)容包括勞動(dòng)理論學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、勞動(dòng)崗位鍛煉,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、理解勞動(dòng),幫助學(xué)生掌握勞動(dòng)方法、規(guī)范勞動(dòng)行為、懂得勞動(dòng)安全等。本書作

全書共12個(gè)單元,第1至第7單元主要介紹教育學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典及常用理論,如行為主義理論、認(rèn)知主義理論、建構(gòu)主義理論等;第8至第12單元主要介紹現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響,如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬仿真、創(chuàng)客、云計(jì)算、人工智能等在教學(xué)中的運(yùn)用。本書還配有豐富的教學(xué)資源(含電子課件和習(xí)題答案),方便讀者進(jìn)行教學(xué)和自主學(xué)習(xí)。

本書緊扣新時(shí)代勞動(dòng)教育的要求，結(jié)合職業(yè)院校目前的勞動(dòng)教育情況、學(xué)生群體的特點(diǎn)，探究職業(yè)院校學(xué)生在新時(shí)代應(yīng)該掌握的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能。本書包括勞動(dòng)的歷史、勞動(dòng)的價(jià)值、勞動(dòng)的類型、勞動(dòng)者的崗位實(shí)踐、勞動(dòng)者的自我成長、勞動(dòng)者的精神世界等內(nèi)容，每章后附勞動(dòng)實(shí)踐方案供學(xué)生實(shí)踐。本書內(nèi)容新穎，形式活潑，將知識(shí)點(diǎn)融入故事和案例中，兼

本書選取了從網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的文化特征來捕捉未來學(xué)校的走向。在現(xiàn)代信息技術(shù)的影響下，社會(huì)形態(tài)正在經(jīng)歷從工業(yè)社會(huì)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，社會(huì)文化正在經(jīng)歷從工業(yè)文化到網(wǎng)絡(luò)文化的變遷。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及思維方式等進(jìn)行歸納的基礎(chǔ)上，從教育所包含的三個(gè)維度(即教育是人與實(shí)踐的對(duì)話、人與人的對(duì)話和人與自我的對(duì)話)出發(fā)，將

本書分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)四章，每章下設(shè)若干個(gè)單元，每單元由某一領(lǐng)域若干勞動(dòng)項(xiàng)目組成。每個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)準(zhǔn)備、配套物資、安全保障、項(xiàng)目布置、項(xiàng)目實(shí)施、勞動(dòng)留影、勞動(dòng)總結(jié)等欄目。主要內(nèi)容包括：家庭生活勞動(dòng)、校園生活勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)等。