本書為“大學(xué)、知識、政策譯叢”之一。本書作者理查德·惠特利是曼徹斯特大學(xué)商學(xué)院教授，主要研究領(lǐng)域?yàn)樯虡I(yè)組織、科學(xué)社會學(xué)，是目前國際上科學(xué)社會學(xué)領(lǐng)域最有影響的學(xué)者之一。本書將新的理論方法、文獻(xiàn)計量評估等研究相結(jié)合，展示科研評估體系如何改變不同國家的科學(xué)知識生產(chǎn)和大學(xué)的組織。本書不僅對從事高等教育研究、科學(xué)政策研究和科學(xué)社

專業(yè)認(rèn)同對教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。本書基于實(shí)證調(diào)研，采用混合研究方法探討高校大學(xué)英語新手教師的專業(yè)認(rèn)同。針對全國50余所地方普通本科高校中入職不滿三年的大學(xué)英語新手教師群體開展量化問卷調(diào)研，結(jié)合敘事問卷、半結(jié)構(gòu)訪談和實(shí)地調(diào)研等手段考察其教學(xué)和科研活動的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上分析其專業(yè)認(rèn)同的影響因素，進(jìn)而提出大學(xué)英語新手教師

本書的主要內(nèi)容以基于工作室模式下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐一以環(huán)境設(shè)計專業(yè)為例，分析環(huán)境設(shè)計專業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、工作室模式人才培養(yǎng)的特點(diǎn)及應(yīng)用實(shí)踐，提出基于工作室模式培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新實(shí)踐，并在教學(xué)理念、建設(shè)條件、就業(yè)指導(dǎo)、繼續(xù)教育等方面創(chuàng)新突破進(jìn)行了論述。本書把培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的創(chuàng)新型人才作為專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對提

本書共分為十一章。分析了產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的必要性和可行性，闡述了產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，對產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題進(jìn)行了分析，提出了優(yōu)化高校服務(wù)體系，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵政策協(xié)同優(yōu)化，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)

本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主題，分為創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)兩大模塊。創(chuàng)新模塊按照“理論—思維—方法—體系”的邏輯結(jié)構(gòu)詳細(xì)闡述創(chuàng)新概述、創(chuàng)新原理、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新體系、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代創(chuàng)新思維等內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)模塊以創(chuàng)業(yè)活動結(jié)構(gòu)為序，內(nèi)容包括：創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組建，商業(yè)模式設(shè)計，創(chuàng)業(yè)融資與企業(yè)設(shè)立，商業(yè)計劃書

本書收錄2019-2021年三屆高校保密協(xié)作組學(xué)術(shù)研討會的部分優(yōu)秀論文，旨在深入貫徹習(xí)總書記關(guān)于保密工作的重要講話和中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)保密工作的意見精神，搭建承擔(dān)涉密科研任務(wù)的高校間交流協(xié)作平臺，提升高校涉密科研保密管理水平。

本書概述了閩南教育自唐五代到清代的發(fā)展歷程，著重分析了閩南教育與臺灣教育的淵源關(guān)系。既以翔實(shí)的資料勾勒了閩南地區(qū)教育的發(fā)展歷程，又注意將之放在時代的大環(huán)境中進(jìn)行闡述，尤其注重“書院”的變遷，并以詳盡的史料，體現(xiàn)了閩南以社會力量創(chuàng)辦教育的良好傳統(tǒng)，以及教育制度對閩南、臺灣的教化作用。

本書設(shè)置了黨建思政、高校管理、教學(xué)探索、課程創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等欄目，共收錄30余篇學(xué)術(shù)論文，意在對民辦高校的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行多方面、多角度的探索研究，以期助力民辦高教的深入發(fā)展。2014年以來，廣東培正學(xué)院民辦高等教育研究中心開始編輯民辦高教發(fā)展研究專題系列論文集，以該連續(xù)出版的系列論文集為平臺，匯集研究力量，探索辦學(xué)路徑，

本書通過對新公共管理理論的梳理，總結(jié)提煉出英國政府在運(yùn)用新公共管理理念改革公共部門時采用的兩大機(jī)制：市場運(yùn)行機(jī)制和多元監(jiān)控機(jī)制，對英國高等教育管理機(jī)制改革歷程及現(xiàn)狀進(jìn)行了考察，深入英國高等院校內(nèi)部，分析了高等教育管理機(jī)制改革對高等院校產(chǎn)生的影響。

本書是暨南大學(xué)1958年廣州重建首屆中文系大師兄大師姐的回憶錄，真實(shí)記錄了明湖是怎樣挖出來的，蒙古包曾經(jīng)飄出怎樣誘人的飯香和動人心弦的鼓樂聲；在火紅而又艱苦的年代，他們怎么學(xué)習(xí)、生活，畢業(yè)后又如何到祖國最需要的地方去，在磨練中成長、成才，為社會做貢獻(xiàn)。