《有機化學實驗》（第二版）共分為六篇，主要包括基本操作技術、現(xiàn)代合成實驗技術、基礎合成實驗、綜合與探究性實驗及有機化合物官能團的定性鑒定五大部分，共80個實驗。以典型的有機反應為主線，在常規(guī)的實驗技術和經(jīng)典的合成實驗基礎上，增加應用性、序列化、小量化和綠色化實驗、體現(xiàn)相關學科交叉滲透和反映化學學科新進展的綜合性與設計性

《有機化學》（第二版）在保持第一版的特點和有機化學體系完整性的基礎上，首先介紹了有機化合物的分類和命名，并按照有機化學的體系和規(guī)律，以官能團為主線講授有機化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途，強化有機化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)間的關系。本書內(nèi)容包括有機化合物的分類和命名、飽和烴、不飽和烴、芳香烴、鹵代烴、旋光異構(gòu)、醇酚醚、醛酮醌、羧酸及其衍

《有機化學實驗》(第二版)以基本操作和基本技能訓練為主線，通過基礎知識與基本操作、結(jié)構(gòu)表征、性質(zhì)與鑒定、合成四個層次的實驗培養(yǎng)學生的動手能力。全書共五十七個實驗，內(nèi)容涉及有機化合物物理常數(shù)的測定、有機物的分離與提純(液態(tài)、固態(tài)及色譜分離)、有機物的基本性質(zhì)與鑒定、有機合成、天然產(chǎn)物的提取與分離等。綜合性和設計性實驗的選

本書為遼寧省戰(zhàn)略性新興領域、“十四五”高等教育教材體系建設項目系列教材之一。教材以四大基礎化學實驗為基礎，去粗取精，減繁就簡，突破原始架構(gòu)，是兼顧普適性和前瞻性的基礎化學實驗教材。教材共十一章，前四章介紹了化學實驗基礎知識、基本操作及化學實驗中常用儀器；第五章至第九章精選了11個基礎操作實驗和81個專業(yè)基礎實驗；第十章

元素周期表中的第六號元素是什么？氫氦鋰鈹硼……是碳。沒錯，提到碳，你會先想到什么？是煤炭、石油這些現(xiàn)代人類社會賴以維系的能量來源——化石燃料，還是碳納米管、富勒烯這些經(jīng)常出現(xiàn)在科技新聞里的新詞？又或者，你可能會首先想到碳中和、碳排放、碳捕集、碳封存、溫室效應？碳無處不在。它是地球生命的基石，更為人類社會奠定了基礎。從過

本書是按照理工科《物理化學》課程教學基本要求編寫的。全書共分十章，包括：氣體的pVT性質(zhì)、熱力學第一定律、熱力學第二定律、多組分系統(tǒng)熱力學、化學平衡、相平衡、電化學、化學動力學、界面現(xiàn)象、膠體化學。后文的附錄數(shù)據(jù)方便讀者檢索內(nèi)容。每一章除教學內(nèi)容外，還配有教學配套思考題、習題，并附有習題參考答案。

本版共18章，主要闡述與醫(yī)藥學等領域緊密相關的無機化學內(nèi)容，涉及無機化學中溶液，電解質(zhì)溶液，沉淀溶解平衡，緩沖溶液，化學熱力學基礎，化學平衡，化學反應速率，氧化還原反應與電極電勢，原子結(jié)構(gòu)和元素周期律，離子鍵、共價鍵與分子間力，配位化合物理論，元素方面包含生命活動與化學元素，s區(qū)元素，p區(qū)元素，d區(qū)元素，ds區(qū)元素，f

《功能核酸電化學重金屬離子生物傳感器研究》依據(jù)作者十余年來在電化學分析與傳感領域中的科研成果和教學實踐，介紹基于功能核酸構(gòu)建不同電化學生物傳感器，實現(xiàn)對多種重金屬離子的檢測分析。主要闡述了重金屬離子的來源、危害、傳感檢測方法及功能核酸的性質(zhì)和應用，詳細介紹了基于功能核酸構(gòu)建10余種電化學生物傳感器的設計原理、傳感器構(gòu)建

本系列教材以立德樹人為宗旨，以培養(yǎng)新時代卓越化學教師為目標，圍繞卓越化學教師教學關鍵能力的培養(yǎng)設計內(nèi)容，加強新課程理念與化學教學實踐的緊密結(jié)合。系列教材共包括6本，分別為：《化學學習心理學》《化學教學設計》《化學教學測量與評價》《化學課程與教材研究》《化學實驗設計與教學研究》《化學教育研究方法》。本系列教材圍繞卓越化學

本教材的設計思路主要體現(xiàn)在以下幾方面：1.突出與醫(yī)藥專業(yè)課程的結(jié)合。重點體現(xiàn)醫(yī)學、護理學、藥學和檢驗等專業(yè)課所需要的有機化學基礎知識和技能，力求解決醫(yī)學中的化學問題。教材中每一章節(jié)開始以“走進醫(yī)藥”欄目引入主題，突出醫(yī)、藥學中對本章節(jié)有機化合物知識和技能的特殊需求。本教材以醫(yī)、藥學中的有機化合物或化學現(xiàn)象為實例，介紹所