本書是關(guān)于學(xué)校記憶研究的國(guó)際教育史學(xué)年會(huì)的學(xué)術(shù)論文集，集結(jié)了來(lái)自意大利、西班牙、法國(guó)、德國(guó)、斯洛文尼亞、土耳其等多國(guó)著名大學(xué)學(xué)者的關(guān)于學(xué)校記憶研究的論文。該書稿集中展示了國(guó)際教育史學(xué)界關(guān)于教育記憶方面的理論和實(shí)證研究成果。本書的翻譯引進(jìn)，是我國(guó)第一部介紹學(xué)校記憶理論與實(shí)踐的圖書，對(duì)教育史學(xué)的發(fā)展以及教育史研究等均有一定

本書稿通過(guò)剖析廣東省與香港、澳門在高等教育、職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域的交流與合作的歷史、現(xiàn)狀，揭示其發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，論證粵港澳三地教育的區(qū)域協(xié)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展，從中總結(jié)粵港澳教育交流與合作的階段特征和內(nèi)在機(jī)制，從理論和實(shí)踐探討粵港澳教育交流與合作平臺(tái)建設(shè)，為廣東省教育全面開(kāi)展與港澳教育交流與合作提出可能的路線，為制定廣

本書不僅有涉及區(qū)域國(guó)別學(xué)的基礎(chǔ)研究，也有其與文學(xué)學(xué)科門類的交叉研究(包括外國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、翻譯和跨文化研究等)、與法學(xué)學(xué)科門類(尤其是政治學(xué))的交叉研究，還有區(qū)域國(guó)別專題研究——各國(guó)教育研究(本書的特色之一)。本書研究主題豐富，涉及學(xué)科多樣，展示了外語(yǔ)學(xué)科與區(qū)域國(guó)別研究廣泛的關(guān)聯(lián)性、同質(zhì)性，也為讀者的基礎(chǔ)研究和專題研究

該論著以黔西南地區(qū)作為考察對(duì)象，深度調(diào)查該地區(qū)發(fā)展文化教育事業(yè)的策略與路徑，全面總結(jié)多民族地區(qū)發(fā)展文化教育事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以期為我國(guó)其他地區(qū)發(fā)展文化教育事業(yè)提供借鑒。論著圍繞教育事業(yè)發(fā)展研究、文化教育資源發(fā)掘、文化教育傳承、文化價(jià)值轉(zhuǎn)化等問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查研究，從政策執(zhí)行視角調(diào)查并研究了黔西南地區(qū)“文化進(jìn)校園”的實(shí)施效果，

本書基于新制度主義組織理論視角，以制度同構(gòu)理論和制度擴(kuò)散理論為支撐，構(gòu)建起集團(tuán)化辦學(xué)的學(xué)校制度擴(kuò)散分析框架，并通過(guò)對(duì)北京市X區(qū)3所教育集團(tuán)8所普通校的個(gè)案研究與調(diào)查研究，分別對(duì)規(guī)制性制度、規(guī)范性制度和文化—認(rèn)知性制度等三個(gè)維度擴(kuò)散樣態(tài)及歸因進(jìn)行分析：發(fā)現(xiàn)了名校教育集團(tuán)中普通學(xué)校組織制度要素的同形性變遷，揭示了名校集團(tuán)化

2020年我國(guó)全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，消除了絕對(duì)貧困，未來(lái)我國(guó)貧困治理工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向解決居民的相對(duì)貧困及預(yù)防相對(duì)貧困在代際間的傳遞與轉(zhuǎn)移，即防范大量返貧發(fā)生。該書以我國(guó)“70后”與“80后”居民為樣本，實(shí)證測(cè)量我國(guó)居民的代內(nèi)相對(duì)貧困狀況(以個(gè)人收入為指標(biāo)測(cè)算)，評(píng)估未來(lái)緩解相對(duì)貧困工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)；并在此基礎(chǔ)上，探究相對(duì)貧

本書是一部全面并且深入探討中國(guó)科學(xué)教育發(fā)展歷程的學(xué)術(shù)著作。本書以豐富的第一手資料為依托，吸納相關(guān)研究成果，系統(tǒng)地梳理了從古代到當(dāng)代中國(guó)科學(xué)教育的演變過(guò)程，揭示了科學(xué)教育在教育發(fā)展中的重要角色。全書共分為四卷，涵蓋十六章內(nèi)容。導(dǎo)論部分明確了研究的動(dòng)機(jī)和意義，界定了科學(xué)教育的概念，并概述了全書的結(jié)構(gòu)。第一卷回顧了中國(guó)古代科

《天津教育年鑒(2023)》為編輯組稿而來(lái)，是一本年鑒。本書是由天津市教育委員會(huì)主持編寫，市、區(qū)教育部門、各類學(xué)校共同參與編輯的大型綜合性年鑒。概述了2023年天津教育事業(yè)發(fā)展的主要狀況，是天津各級(jí)各類教育行政部門、學(xué)校執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針政策，做好教育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，真實(shí)記錄了天津教育2023年發(fā)展進(jìn)程。本書的編纂

本書為《建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)路徑研究叢書》一分冊(cè)。叢書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入全面地分析新時(shí)代背景下建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大意義、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、未來(lái)目標(biāo)、重要任務(wù)。本書主要是從歷史的角度來(lái)研究中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)教育百年發(fā)展的過(guò)程，增強(qiáng)我們對(duì)黨引導(dǎo)我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的歷史自信，同時(shí)為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教

本書稿聚焦于中國(guó)近代邊疆學(xué)生赴內(nèi)地求學(xué)的歷史現(xiàn)象，通過(guò)深入挖掘這一時(shí)期的政策激勵(lì)、制度保障及其實(shí)踐效果，展現(xiàn)了邊疆學(xué)生與內(nèi)地社會(huì)之間的交往、交流與交融過(guò)程，對(duì)于理解中華民族共同體意識(shí)的形成、邊疆民族的國(guó)家認(rèn)同以及民族關(guān)系的演變具有重要價(jià)值。該選題具有鮮明的時(shí)代性和學(xué)術(shù)創(chuàng)新性，符合當(dāng)前民族學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科的研究前沿和熱點(diǎn)