專著，本書是2023年度教育政策研究報告。由“總論+專題”組成的年度政策“體檢”報告�？傉撜驹谌�局、立足全面、把握要點、兼顧各方，對2023年國家和湖北省的教育政策作掃描式概述，形成總體判斷和整體印象；專題報告，突出年度特色和重點，聚焦年度教育政策熱點，進(jìn)行深度剖析，梳理這類專題的政策脈絡(luò)、現(xiàn)實狀況、問題原因，提出政策

《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（附錄）》由來自美國26個州的41位國家級科學(xué)教育專家組成的編寫團(tuán)隊開發(fā)完成，是目前美國最新的一部科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，是指導(dǎo)科學(xué)教育的綱領(lǐng)性研究文獻(xiàn)。在整個研發(fā)過程中，全美各州參與小組都給作者提供非常實用的反饋意見和指導(dǎo)建議。該標(biāo)準(zhǔn)的制定，對k-12年級的科學(xué)教育課程制定具有重要的參考價值，對科學(xué)教育課程

本書主要包括對已有內(nèi)容作進(jìn)一步修訂完善、充實最新研究成果，同時適當(dāng)增加20世紀(jì)八九十年代以來外國教育發(fā)展史的新內(nèi)容。修訂反映外國教育史學(xué)科最新理論研究成果和最新實踐成就，全面展示外國教育實踐和思想發(fā)展歷程，更新表述方式和有關(guān)概念，更好滿足教育學(xué)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)和社會民眾了解人類教育發(fā)展歷史的需要。

歐洲高等教育質(zhì)量保障體系促進(jìn)了歐洲政治層面的穩(wěn)定，同時增強(qiáng)了歐洲在全球經(jīng)濟(jì)與教育中的競爭力，促進(jìn)了歐洲層面社會系統(tǒng)的整合。在“一帶一路”沿線國家區(qū)域內(nèi)建立高等教育國際化新系統(tǒng)同樣面臨著與歐盟類似的情況，區(qū)域內(nèi)成員國文化背景相異，高等教育水平差異較大，因此借鑒歐盟高等教育質(zhì)量保障體系十分必要。該書在高等教育全面質(zhì)量管理理

《古典教育研究》學(xué)術(shù)輯刊由湖南師范大學(xué)古典教育研究中心主辦。本輯刊以展示古典教育領(lǐng)域新理論成果、構(gòu)建古典教育研究學(xué)術(shù)共同體、加強(qiáng)教育學(xué)界與其他人文社科學(xué)界的溝通交流、推進(jìn)古典教育實踐為基本定位，為高等院校、科研機(jī)構(gòu)、各級教育機(jī)構(gòu)的教育與研究人員服務(wù)，旨在深入挖掘古典教育思想資源、促進(jìn)古典教育智慧的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化、镕古鑄今、融

該書從機(jī)會、過程、結(jié)果三階段教育公平出發(fā)，立足教育結(jié)果公平的科學(xué)補(bǔ)償理念，在系統(tǒng)梳理文獻(xiàn)和相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，利用中國人民大學(xué)數(shù)據(jù)與調(diào)查中心提供的中國教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，構(gòu)造了準(zhǔn)實驗的實施環(huán)境，綜合采用相關(guān)性分析與因果關(guān)系推斷等微觀計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的實證研究方法，對公共教育財政投入、家庭教育支出水平、信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、宏觀社

本書為國家社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2020年度教育學(xué)一般課題“近十年我國農(nóng)村教師隊伍建設(shè)政策執(zhí)行情況研究”研究成果，采用文本分析法、調(diào)查研究法、案例研究法，對三類典型的鄉(xiāng)村教師政策——鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充政策、鄉(xiāng)村教師待遇政策、城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策進(jìn)行了不同程度的考察，用案例的形式呈現(xiàn)了這三類鄉(xiāng)村教師政策執(zhí)行的現(xiàn)狀、成效、問

《全球知名教育智庫概覽》一書的撰寫以"全球教育治理研究系列"叢書為基礎(chǔ)。該叢書作為國家社科基金"十三五"規(guī)劃教育學(xué)重大招標(biāo)課題"建設(shè)教育強(qiáng)國的國際經(jīng)驗與中國路徑研究"階段性研究成果和2017年度國家出版基金資助項目，研究了全球教育治理的基本理論，介紹了重要的國際組織、知名智庫參與全球教育治理的理論及其實踐，完整清晰地展

整套書是由華東師范大學(xué)王占奎教授選編，全書按照時間順序選擇了比較有代表性且原創(chuàng)性的教育小說20多篇，作者包括葉圣陶、陶行知、許杰、冰心、周瘦鵑、王西彥等人。這些教育小說反映了當(dāng)時教育思想的演變，既可以為教育史研究提供豐富的材料，也可以讓讀者透過小說透視當(dāng)時教育的生動場景，讀到在傳統(tǒng)文獻(xiàn)中難以讀到的細(xì)節(jié)，也有助于人們通過

本書是國家社科基金教育學(xué)重點課題“國際比較視野下職業(yè)教育社會認(rèn)同的提升策略研究”（項目編號：AJA220023）、國家社科基金教育學(xué)一般項目“‘兩個大局’下提升中國參與全球教育治理的制度性話語權(quán)研究”（項目編號：BGA220157）等的階段性研究成果。