本書適應(yīng)音樂教學(xué)的需求和社會文化市場的需求，適時而出。書中采用音樂體裁分類體制，選取各類型的中外名作進行賞析。這種體制不僅可以使學(xué)生在循序漸進，諸曲解讀的過程中，賞析一曲，理解一曲，記憶一曲，由少到多、由淺入深，逐步積累、逐步升華。而且可以使學(xué)生積累豐富的音樂知識，如各種音樂體裁的感念，音樂的構(gòu)成要素，音樂的基本表現(xiàn)手

在中國近現(xiàn)代史上，王光祈是一位具有獨特影響力的人物。他是五四時期著名的社會活動家，是少年中國學(xué)會的發(fā)起人、主要負責(zé)人，是中國音樂學(xué)的開拓者，在德國以及東亞地區(qū)的音樂理論領(lǐng)域享有崇高聲譽。本書為王光祈先生研究論文匯編，主要討論王光祈學(xué)術(shù)文獻的挖掘與現(xiàn)代闡釋

本書立足中國當代民歌的發(fā)展現(xiàn)狀，通過梳理20世紀70年代末以來我國的當代民歌，探索了其審美過程、審美特征以及審美效果，創(chuàng)新性地提出將音樂形象作為音樂審美的重要形式，并從同構(gòu)聯(lián)覺幻想力視覺化等音樂審美心理特征切入探索了音樂審美的心理機制，從情感聯(lián)動、主體經(jīng)驗觀照與藝術(shù)形象生成的音樂審美過程論證了音樂形象與音樂審美的關(guān)系。

本書主要闡述西方音樂發(fā)展歷史，并針對重要、有代表性的音樂作品展開賞析。本書依照時間順序，共分為十章，內(nèi)容分別為：西方音樂的淵源古代希臘和羅馬的音樂；中世紀的宗教音樂與世俗音樂的對峙發(fā)展；文藝復(fù)興時期三大流派以及宗教改革音樂的發(fā)展；巴洛克、古典主義兩個歷史時期聲樂與器樂的發(fā)展及主要代表人物的音樂創(chuàng)作；浪漫主義時期主要作曲

本書全面探討了電子音樂三維聲的創(chuàng)作與演出，以及其音響美學(xué)的多維度特征。從電子音樂的歷史發(fā)展和技術(shù)演進出發(fā)，本書詳細回顧了其從20世紀初的實驗性質(zhì)音樂到現(xiàn)代電子音樂技術(shù)的多樣性。作者結(jié)合個人在電子音樂領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗，深入分析了三維聲技術(shù)如何增強電子音樂的空間感和沉浸感。書中界定了電子音樂的概念，探討了其與三維聲技術(shù)的結(jié)合

本書第一章主要介紹了伊瑪堪的含義、語義來源、生存環(huán)境、發(fā)展歷程，并對伊瑪堪與生存環(huán)境的互動關(guān)系進行了探討。第二章介紹了21世紀初期以前伊瑪堪音樂活動情況和當下伊瑪堪音樂承載者的考察實錄。第三章對當下伊瑪堪與21世紀初期以前伊瑪堪說唱文本、音樂本體特征、表演形態(tài)和傳承形態(tài)的對比分析。第四章闡釋了作為中華民族文化一部分的赫

本書稿作為音樂類學(xué)術(shù)著作，內(nèi)容為中英文雙語表述。作品對勃拉姆斯第三鋼琴奏鳴曲的調(diào)性意義進行了深度剖析，提出了新穎大膽的理論觀點。書稿分三部分對勃拉姆斯作品進行闡述分析。一是對作品《c小調(diào)第一交響曲》《F大調(diào)第三交響曲》等進行片斷賞析，幫助讀者在欣賞其音樂時展開聯(lián)想的輔助點，概括其整體作品風(fēng)格。二是結(jié)合作品細節(jié)，探討勃拉

本書回顧了高校音樂教育的發(fā)展歷程，分析了當前高校音樂教育的現(xiàn)狀及其面臨的挑戰(zhàn)，詳細闡述了高校音樂教育體系的構(gòu)成，包括課程設(shè)置、教學(xué)模式、師資力量等方面，然后介紹了聲樂教學(xué)的基本理念，講解了聲樂教學(xué)中的基本技巧和教學(xué)方法。同時討論了如何對聲樂作品進行深入分析，以及如何進行演唱處理，并探討了高校聲樂課程的設(shè)置原則、內(nèi)容安排

本書從音樂理論與音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識出發(fā)，介紹了音樂的內(nèi)容與形式、音樂材料的選擇與表達、音樂創(chuàng)作的思維與規(guī)律；介紹了現(xiàn)代音樂的織體，也就是音樂的結(jié)構(gòu)形式之一，包含了傳統(tǒng)型音樂織體、傳統(tǒng)衍生型音樂織體、現(xiàn)代型音樂織體；介紹了現(xiàn)代音樂的音色與音響特征、旋律的調(diào)式與調(diào)性。以上部分主要是現(xiàn)代音樂理論與表現(xiàn)技法的內(nèi)容，緊接著本書對