本書延續(xù)上版教材PBL和CBL的教學模式,凸顯其專業(yè)特征、培訓特色,把握院校教育與畢業(yè)后教育的區(qū)別,強調”創(chuàng)新性“”針對性“,注重教材的”全面性“以及”整體優(yōu)化“,凸現學科特色,體現專業(yè)個性,強化”包容性“和”普適性”。其中臨床流程、思維與診治應該按照相關的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識,或者編寫專家組一致
“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材高等教育出版社職業(yè)教育衛(wèi)生類專業(yè)教材
《醫(yī)學遺傳學名詞》是全國科學技術名詞審定委員會審定公布的醫(yī)學遺傳學基本名詞，內容包括：醫(yī)學遺傳學基礎、細胞遺傳學、分子遺傳學、染色體病、單基因遺傳病、多基因遺傳病、線粒體病和體細胞及未知模式遺傳病、遺傳工程與遺傳學研究方法8個部分，共2301條。書末附有英漢、漢英兩種索引，以便讀者檢索�！夺t(yī)學遺傳學名詞》公布的名詞是科
本實驗教程包括傳統的細胞生物學實驗和醫(yī)學遺傳學實驗的全部內容，既能滿足“細胞生物學實驗”和“醫(yī)學遺傳學實驗”分設的教學要求，也能適應只開設醫(yī)學生物學課程院校的實驗教學需要。本實驗教程適用于高等醫(yī)學院校本、�？萍毎飳W、醫(yī)學遺傳學及醫(yī)學生物學課程的實驗教學。附錄中的分子生物學實驗供實驗課時充足、且有實驗條件的院校選用；
本實驗教材主要針對臨床醫(yī)學類專業(yè)五年制本科生、同時兼顧碩士研究生及�？粕膶嶒灲虒W。實驗教學內容共包含41個實驗項目。實驗項目的設置，既考慮學生基本技能的培養(yǎng)，又注重學生綜合能力和創(chuàng)新能力的提升。按其教學目標分為三類，即基礎實驗、綜合性實驗和遺傳病診斷實驗。本實驗教材的主要特點如下：①編寫團隊實力雄厚，結構合理，既有長
本教材主要內容包括:緒論、遺傳的分子基礎、遺傳的細胞學基礎、染色體畸變與染色體病、單基因遺傳病、多基因遺傳病、線粒體遺傳病、群體遺傳、分子病與酶蛋白病、藥物遺傳學、免疫遺傳學、腫瘤遺傳、遺傳病的診斷與治療、遺傳病的預防;實驗部分包括:人體外周血淋巴細胞培養(yǎng)及染色體標本制備、人類染色體的形態(tài)觀察、核型分析等。本書探索性地
本書共分14個部分，其中包括11章，包括緒論、孟德爾遺傳定律、遺傳學基礎、單基因病、線粒體病、多因子遺傳、人類染色體、染色體疾病、生物化學遺傳學、遺傳病診斷、遺傳病治療以及醫(yī)學遺傳學總復習、模擬試題、《醫(yī)學遺傳學實驗指導》和《醫(yī)學遺傳學實驗報告》。每一章包括教學目的、教學要求、要點、內容、名詞解釋、填空、判斷、選擇題、
醫(yī)學細胞生物學與遺傳學的理論和技術是基礎醫(yī)學知識結構和科學研究的重要組成部分，本教材涵蓋了醫(yī)學細胞生物學和醫(yī)學遺傳學領域常用的適用于高校實驗教學的方法和技術及相關科研領域中較為先進且成熟的實驗技術。全書包括緒論、基礎性實驗、綜合性實驗和研究性實驗四章，作者對每個實驗的實驗目的、實驗原理、實驗準備、實驗內容與方法、注意事
醫(yī)學遺傳學=Medical Genetic
本書由美國貝勒醫(yī)學院分子與臨床遺傳研究所Lee-JunC.Wong教授主編，30名美國知名分子與遺傳學專家參與編寫。全書分為四部分，共16章，主要介紹了DNA測序原理、NGS技術發(fā)展史，并通過與傳統分子診斷技術比較概述NGS技術的優(yōu)越性；NGS技術流程、儀器設備性能及常用生物信息學分析工具的使用方法，包括目標基因富集、
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