書中詳細講解了12個單元音(包括長元音和短元音)和8個雙元音以及輔音(包括10對清輔音和油輔音,3個鼻音,3個似拼音,以及2個半元音)的發(fā)音方法。通過生動的情節(jié)和對話,將音標學習融入其中,讓學習者在輕松愉快的氛圍中掌握音標。書中詳細講解了12個單元音(包括長元音和短元音)和8個雙元音以及輔音(包括10對清輔音和油輔音,
《英文文學經(jīng)典賞析》由山東大學團隊編寫,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,秉持先進的編寫理念與原則,提煉經(jīng)典文學的時代精神,融入課程思政要素,內(nèi)容編排科學合理,兼具豐富性與實用性。本教材及其在教學中的應用,呈現(xiàn)出以下特征和優(yōu)勢:精選經(jīng)典作品,兼具代表性和多樣性。本教材聚焦了四種不同體裁的經(jīng)典文學作品,針對每一種
本書旨在探討面向中國學習者的高階英語學習詞典中如何處理連接性狀語(linkingadverbial)。本書圍繞著以下問題展開:什么釋義方法可以直接呈現(xiàn)連接性狀語的意義,其效果如何?針對中國學習者,哪些詞典信息類型是必要呈現(xiàn)的?以何種方式可以系統(tǒng)地呈現(xiàn)相關信息?本書采用基于語料庫和中介語對比分析的方法,對母語者和中國英語
本書為全國碩士研究生招生考試備考輔導用書,適用于考研英語(一)和考研英語(二)的考生。本書精選歷年考研英語真題閱讀理解文章例句,從句子結構、譯文、寫作功能等角度剖析真題例句的底層邏輯,并講解如何將功能句型應用在考研寫作真題中,旨在幫助學生提升英語寫作水平,斬獲考研高分。本書共四章。第一章解讀考研英語大綱,介紹考研英語寫
本書以英語詞匯為研究對象,運用歷時與共時相結合、描寫與解釋相結合、理論與實踐相結合的方法,探討英語詞匯學的核心概念與關鍵術語,內(nèi)容囊括“詞與詞匯概述”“詞匯的發(fā)展演變”“詞的結構與構成方式”“詞的意義與語義關系”“英語習語及變異”等。本書雖然聚焦于傳統(tǒng)詞匯學本體研究范圍,卻不落入傳統(tǒng)的窠臼,突破與創(chuàng)新處處可見;寫作深入
本書從大學英語翻譯教學課程設計概述入手,回顧了大學英語翻譯教學課程設計的主要理論,明確了大學英語翻譯教學的具體目標,分析了大學英語翻譯教學的需求。在此基礎上,闡述了大學英語翻譯教學課程的內(nèi)容規(guī)劃,設計了大學英語翻譯教學課程的整體結構,介紹了大學英語翻譯教學課程設計的方法和策略,討論了現(xiàn)代技術如何助力大學英語翻譯教學課程
本書從大學英語翻譯教學基礎入手,闡述了大學英語翻譯教學的基本概念,明確了大學英語翻譯教學的目標與要求,討論了如何根據(jù)大學英語翻譯教學目標和學生需求選擇合適的教學內(nèi)容,以及如何有效地組織這些內(nèi)容進行教學。在此基礎上,介紹了多種大學英語翻譯教學技巧,講述了現(xiàn)代信息技術在大學英語翻譯教學中的應用,討論了大學生英語翻譯能力的構
本書首先介紹美國高校英語寫作中心的可持續(xù)模式,旨在發(fā)現(xiàn)寫作中心在美國主流高校的理念、運作方式及其對學生,尤其是非英語本族語學生的英語語言發(fā)展、學術寫作能力發(fā)展以及學術支持效果。基于對美國高校寫作中心模式的研究,本書進而考察目前中國高校學術英語寫作中心的各種運行模式,并從以下四個維度來探究學術英語寫作中心的有效性:學生英
本書系統(tǒng)地涵蓋了從教學比賽的概念和發(fā)展歷程到具體的教學理念、方法、組織手段的各個方面。首先介紹英語類比賽的重要性和主要的類別,其次就整個參賽環(huán)節(jié)所涉及的部分加以綜述,包括政策要求、教學理念、教學方法、教學手段、內(nèi)容選取和案例實踐等。在案例分析和教學方法部分,本書提供了詳細的分析,包括各種教學方法的理論基礎、設計與實施步
《高等學校課程思政建設指導綱要》提出,“全面推進課程思政建設,教師是關鍵”。教師作為學生成長領路人的身份主要在教學中建構,教學中的教師身份主要通過課堂話語建構。教學中的教師身份根據(jù)具體交際需求的變化而變化,是語用化的、具有動態(tài)性的語用身份(陳新仁,2013),在建構語用身份的過程中,教師實現(xiàn)課程思政的教學目標。然而,先