本書是全國高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)第五輪規(guī)劃教材之一，全書分為上下兩篇，上篇是統(tǒng)計理論部分，包括概率論初步，隨機變量，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計描述，樣本及抽樣分布，參數(shù)估計，參數(shù)假設(shè)檢驗，非參數(shù)假設(shè)檢驗，方差分析，相關(guān)分析與回歸分析九章內(nèi)容，介紹了本科藥學(xué)專業(yè)需要的全部統(tǒng)計理論。下篇是統(tǒng)計實驗部分，采用國內(nèi)通用的SPSS

本書系統(tǒng)地介紹了廣東省中醫(yī)院生物資源中心參照ISO20387，并結(jié)合實際情況編制的質(zhì)量手冊、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書、質(zhì)量技術(shù)記錄表格等。

本書內(nèi)容包括：函數(shù)、極限與連續(xù)、一元函數(shù)微積分、無窮級數(shù)、多元函數(shù)微積分、常微分方程、概率論基礎(chǔ)和線性代數(shù)基礎(chǔ)。每章后附有適量的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

本書在內(nèi)容安排上符合教育部對大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育的相關(guān)文件，主要包括計算機基礎(chǔ)知識，文檔處理能力（WORD、POWERPOINT），一般數(shù)據(jù)分析能力（EXCEL），信息獲取能力（網(wǎng)絡(luò)的使用、醫(yī)學(xué)信息檢索），資源管理能力（醫(yī)學(xué)文獻管理）等實驗。

醫(yī)學(xué)物理學(xué)是運用物理學(xué)的理論、方法和技術(shù),研究有生命的對象,并以在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域方面的實際應(yīng)用和理論研究為目的。其中包括熱醫(yī)學(xué)、運動醫(yī)學(xué)、激光醫(yī)學(xué)、超聲醫(yī)學(xué)、電子醫(yī)學(xué)、磁醫(yī)學(xué)、微波醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)等。它近期發(fā)展迅速,其原因之一是科學(xué)發(fā)展本身的需要，二是物理學(xué)自身的特點。生命科學(xué)的發(fā)展正從宏觀走向微觀，從定性走向定量，從細(xì)胞水平走

本書是高等職業(yè)教育計算機類課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材，是在《醫(yī)學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（Windows7+Office2010）（第2版）》基礎(chǔ)上修訂而成，及主旨、內(nèi)容和體例仍延續(xù)《醫(yī)學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》（第2版）。 本書堅持“一體雙輪，任務(wù)驅(qū)動，醫(yī)學(xué)融合”的原則，按照“翻轉(zhuǎn)課堂”的特點融入“顆�；�”學(xué)習(xí)方式，以計算機基礎(chǔ)知識、

在講授《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計》課程時,曾經(jīng)使用過不同版本的教材,課下也曾和本科生、相關(guān)專業(yè)的教師、研究生探討過國內(nèi)同類教材存在的問題,主要體現(xiàn)在:(1)同類教材多為多作者分章編寫,雖然最后主編統(tǒng)稿,但各章中出現(xiàn)的內(nèi)容重復(fù)、概念名稱不一致等問題仍然存在;(2)既有教材多數(shù)面向應(yīng)用,寫作方式類似于產(chǎn)品說明書,有些章節(jié)過于簡明;(3

本套英文改編版教材是我社組織國內(nèi)一流的院士、學(xué)者，以國際著名出版公司美國McGraw-HillCo.優(yōu)秀醫(yī)學(xué)教材為基礎(chǔ)，以我國教育部頒布的教學(xué)大綱為依據(jù)為來華留學(xué)生和國內(nèi)雙語教學(xué)量身制作的全英文醫(yī)學(xué)授課教材。本套教材改編時充分考慮了學(xué)科發(fā)展及國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀，結(jié)合國內(nèi)醫(yī)學(xué)教育和來華留學(xué)生來源國的教學(xué)需求。教材在注重

本書介紹了心臟的解剖與功能、心臟傳導(dǎo)系統(tǒng)、心臟疾病、心電圖及心律失常、起搏及起搏器、起搏器適應(yīng)證、起搏器植入要點、起搏器分析及隨訪等內(nèi)容。概述了世界五大起搏器制造商提供的算法和設(shè)備，并為那些可能參加了繁忙的工作但仍需要釋疑的臨床醫(yī)生尋找資源。為臨床醫(yī)生提供了自我評估的測試和系統(tǒng)信息，以促進與心臟起搏和除顫有關(guān)的各種檢查

2016年10月發(fā)布的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》將“強化早診斷、早治療、早康復(fù)”作為實現(xiàn)全面健康的路徑，在康復(fù)相關(guān)領(lǐng)域提出了“加強康復(fù)醫(yī)療機構(gòu)建設(shè)、健全治療一康復(fù)一長期護理服務(wù)鏈”等一系列舉措。康復(fù)醫(yī)療水平的提升離不開高素質(zhì)的康復(fù)團隊，其中，康復(fù)治療師在整個康復(fù)環(huán)節(jié)起著十分關(guān)鍵的作用，而我國康復(fù)治療的專業(yè)化教育起