英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今世界最重要的交流語(yǔ)言，可以說(shuō)每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能更好地參與到國(guó)際社會(huì)中來(lái)。其中，教材配套學(xué)案是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要支柱，無(wú)論是初學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者，我們都需要更加全面的學(xué)案來(lái)幫助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)�！队⒄Z(yǔ)學(xué)案·基礎(chǔ)模塊·第2冊(cè)(YWS)》內(nèi)容豐富，學(xué)案中涵蓋了所有基礎(chǔ)知識(shí)，包括外研社英語(yǔ)教材第3冊(cè)的八個(gè)

本書(shū)是新云臺(tái)中學(xué)教師教育教學(xué)研究的階段成果，收錄的文章涵蓋語(yǔ)言素養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科育德、課例分析、家校共育等方面。

本書(shū)內(nèi)容是以上海中學(xué)歷任校領(lǐng)導(dǎo)任職時(shí)間為主線，讓他們以第一人稱視角論述上海中學(xué)在我國(guó)不同發(fā)展歷史時(shí)期呈現(xiàn)的變化和特色，書(shū)中記錄了上海中學(xué)歷任校領(lǐng)導(dǎo)的管理藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，為新時(shí)期中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具有引領(lǐng)和指導(dǎo)意義，也為面上和點(diǎn)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為參考和借鑒。同時(shí)上海中學(xué)的發(fā)展史也是我國(guó)教育教學(xué)發(fā)展史上具有標(biāo)桿意義的典型案例，很多成功的

該書(shū)收錄了基地主持人郭躍輝老師在初中語(yǔ)文教材解讀、案例設(shè)計(jì)與分析等方面的論文。其中，“案例”版塊包括中學(xué)語(yǔ)文教材文本教學(xué)內(nèi)容研究的13篇論文；“設(shè)計(jì)”包括具體課文的教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)研究方面的論文10篇；“聽(tīng)課”包括聽(tīng)課后的課例分析類論文12篇；“研究”包括作者對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專題研究的論文9篇。這些論文大多發(fā)

本書(shū)立足于山東省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中小學(xué)Steam課程深度開(kāi)發(fā)研究”，從理論、實(shí)踐和實(shí)例三個(gè)層面探尋當(dāng)?shù)刂行�學(xué)學(xué)科融創(chuàng)教學(xué)的路徑。本書(shū)在理論研究的基礎(chǔ)上對(duì)131所本地中小學(xué)校本課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)研后，總結(jié)出學(xué)科內(nèi)、外以及超學(xué)科融合教學(xué)等“融創(chuàng)”教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與做法，具有一定的參考意義。同時(shí)，本書(shū)對(duì)標(biāo)初中物

本書(shū)匯編了以《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為依據(jù)進(jìn)行的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和其他科任學(xué)科的跨學(xué)科項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)案例，如《漢字小當(dāng)家》《創(chuàng)建民俗文化博物館》《誰(shuí)不說(shuō)我家鄉(xiāng)美——爭(zhēng)做家鄉(xiāng)宣傳員》《穿越時(shí)空的時(shí)間度量》《垃圾去哪了》等，以項(xiàng)目活動(dòng)為載體，從跨學(xué)科主題設(shè)計(jì)到跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)背景分析再到跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)

為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、培育學(xué)科核心素養(yǎng)、適應(yīng)“雙新”“雙減”要求，在大中小思政課一體化建設(shè)思想的指導(dǎo)下，遵循教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，按照循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則開(kāi)展初高中思政課一體化建設(shè)，推進(jìn)了初高中思政課教學(xué)的有效銜接，較好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的育人目標(biāo)。本書(shū)聚焦初高中思政課一體化建設(shè)，通過(guò)初高中思政課縱向?qū)Ρ�，系統(tǒng)分析

本書(shū)深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，對(duì)思政課故事教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)研究與實(shí)踐。通過(guò)故事篇、方法篇、實(shí)踐篇的具體呈現(xiàn)，提煉總結(jié)出了思政課故事教學(xué)的三個(gè)原則、五個(gè)流程、三大基本樣式；通過(guò)精編統(tǒng)編初中《道德與法治》七、八九三個(gè)年級(jí)的教材故事，展現(xiàn)了精彩的故事教學(xué)案例，深度闡釋了思政課如何講好故

本書(shū)收集了典型的初中地理教學(xué)課例研究，并撰寫(xiě)了自己的感悟和點(diǎn)評(píng)。從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、資源運(yùn)用、課時(shí)安排、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思和專家點(diǎn)評(píng)等十個(gè)方面，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了描述和分析。

本書(shū)以中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》為依據(jù)，圍繞意見(jiàn)精神及其中規(guī)定的內(nèi)容展開(kāi)，并從中選取與中職生的認(rèn)知水平相適應(yīng)主題編寫(xiě)而成。本書(shū)內(nèi)容包括健康基本知識(shí)、田徑、球類、體操、游泳、冰雪、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、民族民間體育。該書(shū)根據(jù)中職生的運(yùn)動(dòng)水平和興趣特點(diǎn)，選取適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用體驗(yàn)