《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》是為獨(dú)立開設(shè)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的普通高等院校理工類非物理專業(yè)學(xué)生編寫的教材。全書除緒論外共分4章，第1章為測量誤差與數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識；第2章為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，包括7個(gè)實(shí)驗(yàn)；第3章為綜合性實(shí)驗(yàn)，包括14個(gè)實(shí)驗(yàn)；第4章為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，包括8個(gè)實(shí)驗(yàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹��?shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、數(shù)據(jù)處理、注意事

本書在內(nèi)容選取上突出藥學(xué)特點(diǎn)，并注意與中學(xué)物理教學(xué)的銜接，精簡定理、定律的推導(dǎo)過程，選用典型、實(shí)用、難度低、有趣味性的例題和習(xí)題。

本書吸收和體現(xiàn)了當(dāng)今科學(xué)研究的測量技術(shù)，使近代物理實(shí)驗(yàn)課程更加緊跟時(shí)代的發(fā)展。內(nèi)容包括近代物理測試技術(shù)的基本原理以及相關(guān)重要實(shí)驗(yàn)�？梢允箤W(xué)生了解近代物理基本理論，學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和設(shè)計(jì)思路、科學(xué)儀器的使用以及現(xiàn)代測試技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力和科學(xué)作風(fēng)。本書可作為高等院校理工類專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程參考教材。

《大學(xué)物理習(xí)題冊（第2版）》的題目類型靈活，難易適中，重點(diǎn)考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握運(yùn)用能力，是適合一般普通本科院校實(shí)際應(yīng)用的大學(xué)物理練習(xí)題冊。

《廣義相對論》第一版是劉遼教授根據(jù)多年來在北京師范大學(xué)物理系講授“廣義相對論”課程的經(jīng)驗(yàn)，在《廣義相對論》講義的基礎(chǔ)上整理、撰寫而成的，《廣義相對論》第二版由劉遼教授和趙崢教授修訂而成，新版改正了原版中不少錯(cuò)誤并增添了一些新內(nèi)容�！稄V義相對論》是廣義相對論的入門書，內(nèi)容敘述深入淺出，詳盡全面，材料的選擇比較恰當(dāng)，不少篇

惲瑛教授領(lǐng)導(dǎo)的課題組在物理教學(xué)方面從事研究工作已有近20年的歷史。數(shù)年前，他們在多年教學(xué)研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了“雙語物理導(dǎo)論”這一多學(xué)科集成的課程，以使大學(xué)低年級學(xué)生盡早具備閱讀英文教材、物理文獻(xiàn)的能力，培養(yǎng)這些同學(xué)能夠早日參加課題研究的能力。這是一項(xiàng)非常有意義的工作。

本書是周世勛《量子力學(xué)教程》（第二版）的配套學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。書中章節(jié)完全與主教材對應(yīng)，內(nèi)容包括對每章學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)的總結(jié)和梳理，以及主教材中全部習(xí)題的分析和解答過程，旨在幫助學(xué)生理解領(lǐng)會書中重要內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果，并對學(xué)生完成習(xí)題給予有益的指導(dǎo)和幫助。本書作者長期致力于量子力學(xué)課程教學(xué)，書中凝結(jié)了作者豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 本書是

《理論物理3：電磁學(xué)》分為7章，內(nèi)容包括：靜電學(xué)：Coulomb定律；靜電學(xué)——場位理論；磁學(xué)與穩(wěn)定電流；Maxwell方程式；電磁波：激發(fā)與傳播；微觀的電動力學(xué)等。

本書主要介紹與晶體管、集成電路等所謂硅平面器件有關(guān)的半導(dǎo)體物理基礎(chǔ)。本書是黃昆先生重要著作，作為經(jīng)典文庫叢書再次出版。

《基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)》是在陜西師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心及多所高等師范院校十余年來物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與研究成果的基礎(chǔ)上，吸納了近年來物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與研究的主流成果編寫而成的。《基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)》將學(xué)生探索獲取知識的能力、創(chuàng)新意識、獨(dú)立評判能力以及解決實(shí)際問題的科學(xué)研究能力和教師教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)滲透在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各