本書(shū)主要介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，創(chuàng)業(yè)的基本流程與基本方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的全面發(fā)展。本書(shū)通過(guò)為什么要?jiǎng)?chuàng)新、為什么不會(huì)創(chuàng)新、如何創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，了解創(chuàng)業(yè)的含義、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)與項(xiàng)目路演，掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的作用和分類，以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例等內(nèi)容，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)

本教材結(jié)合財(cái)經(jīng)學(xué)科和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，將財(cái)經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)貫穿全書(shū)，結(jié)合財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)去向、生涯訪談等內(nèi)容，力爭(zhēng)為學(xué)生提供一本系統(tǒng)性、專業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)操性、有效性、趣味性兼具的新時(shí)期教材。第一章從認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯開(kāi)始，系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯以及進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)合財(cái)經(jīng)類大學(xué)生概括職業(yè)生涯規(guī)劃要點(diǎn)；第二章介紹

本書(shū)基于高校學(xué)生校園卡消費(fèi)等大數(shù)據(jù)，將人工智能中的SVM、LSTM、CNN技術(shù)應(yīng)用在高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)認(rèn)定工作中，通過(guò)建立優(yōu)化相關(guān)人工智能模型精準(zhǔn)判定貧困生身份及其享受的資助等級(jí)，分析對(duì)比基于SVM、LSTM、CNN技術(shù)的模型在應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)。針對(duì)高校學(xué)生資助工作的特點(diǎn)，對(duì)人工智能模型在高校精準(zhǔn)資助工作中的應(yīng)用給

本書(shū)是適用于高等職業(yè)教育的大學(xué)生創(chuàng)新思維教育方面的教材，內(nèi)容包括：為什么我們需要?jiǎng)?chuàng)新、我們?yōu)槭裁床粫?huì)創(chuàng)新、觀察分析、創(chuàng)意激發(fā)、跨界創(chuàng)新、組織執(zhí)行、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及附錄共十一個(gè)章節(jié)。本套教材的編寫(xiě)遵循高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)律，立足當(dāng)前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際，

2021年鑒采用分類、條目編纂法，以特載、概述、概況為綱，以大事記為經(jīng)，以院系情況概述、教學(xué)、科研與科技開(kāi)發(fā)、學(xué)科基地建設(shè)、教職工隊(duì)伍建設(shè)、對(duì)外交流與合作、教育設(shè)施與保障、校辦產(chǎn)業(yè)、校園文化與體育、黨的建設(shè)與思想政治工作等欄目為緯，較為全面、系統(tǒng)地記述了全校各領(lǐng)域、各系統(tǒng)的情況，并附重要規(guī)章、文件選目和統(tǒng)計(jì)資料。本年鑒

本書(shū)共三篇，上篇包括走進(jìn)職業(yè)世界和培育職業(yè)道德兩個(gè)專題；中篇包括學(xué)會(huì)有效溝通、注重團(tuán)隊(duì)合作、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念和科學(xué)利用時(shí)間四個(gè)專題；下篇包括塑造個(gè)人形象、做好情緒管理、積極應(yīng)對(duì)壓力與挫折、弘揚(yáng)工匠精神四個(gè)專題。本書(shū)旨在幫助學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，規(guī)范職業(yè)行為，養(yǎng)成優(yōu)秀職業(yè)品質(zhì)，提升個(gè)人職業(yè)能力。本書(shū)將學(xué)練結(jié)合，注重實(shí)踐；通過(guò)

上海杉達(dá)學(xué)院是在上海浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放的背景下，于1992年6月由上海交通大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)部分教授發(fā)起創(chuàng)辦的全日制民辦大學(xué)。如果沒(méi)有浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放，也不會(huì)有杉達(dá)大學(xué)。浦東這塊熱土對(duì)杉達(dá)大學(xué)的成立、發(fā)展都非常重要。上海敢為人先的城市氣度和大量?jī)?yōu)質(zhì)的教育資源，為杉達(dá)提供了深厚的根基。袁濟(jì)是上海杉達(dá)學(xué)院主要?jiǎng)?chuàng)辦人、舉辦者，推

本書(shū)圍繞護(hù)理學(xué)類專業(yè)主干核心課程，分別從課程范疇及思政主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和思政案例五方面介紹課程思政案例，通過(guò)凝練思政主題、翔實(shí)思政案例、精心教學(xué)設(shè)計(jì)，直觀呈現(xiàn)思政與專業(yè)的融合，引導(dǎo)教師理解在不同類型課程中孕育的主要課程思政元素，為全國(guó)各高校護(hù)理學(xué)類課程的一線教師與教學(xué)管理人員開(kāi)展課程思政教學(xué)提供參考。

本書(shū)以更好地適應(yīng)新形勢(shì)下新生入學(xué)教育的需求為出發(fā)點(diǎn)，借鑒豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)而編寫(xiě)。本書(shū)共八章，涵蓋了大學(xué)期間學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作、交往、心理、安全等方面的主要知識(shí)，幫助大學(xué)新生盡快地認(rèn)識(shí)大學(xué)，了解大學(xué)，從而幫助學(xué)生在大學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，找準(zhǔn)自己的定位，適應(yīng)全新的環(huán)境，樹(shù)立奮斗的目標(biāo)，合理規(guī)劃自己的大

本書(shū)以黨的二十大精神為依據(jù)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，內(nèi)容涉及“鑄牢中華民族共同體意識(shí)，書(shū)寫(xiě)同心共筑中國(guó)夢(mèng)嶄新篇”“正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，推動(dòng)落實(shí)全球安全、發(fā)展、文明倡議，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”“準(zhǔn)確理解新時(shí)代黨解決臺(tái)灣問(wèn)題的總體方略，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一貢獻(xiàn)力量”等。本書(shū)堅(jiān)持突出政治性、政策性、時(shí)效性