本書以《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》文件精神為指導，結合黨的二十大報告中對教育事業(yè)和人才培養(yǎng)提出的要求編寫，在編寫過程中以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持勞動教育理念，考慮學生需求，充分挖掘行業(yè)、企業(yè)及校內(nèi)可利用資源。教材內(nèi)容新穎，體力結構完善，多個模塊相

本書共八章，內(nèi)容包括：“詩意的棲居：美與美育”“心靈的熏陶：造型藝術”“極致的追求：實用藝術”“情感的律動：表情藝術”“視聽的盛宴：綜合藝術”“精神的家園：語言藝術”“千年的詠嘆：自然之美”“最美的境界：社會之美”。

本書共2冊，包括：綜合素質(zhì)題庫、綜合素質(zhì)答案精析，內(nèi)容包括：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力。

本書分為走進壹處窯、龍泉窯探秘、創(chuàng)新勞動篇、成果作品展四部分，具體內(nèi)容包括：窯之歌、壹處窯概況、壹處窯守則、千年龍泉窯、龍泉窯青瓷的歷史地位及復活、文房筆筒——拉坯成型技藝等。

本書為響應國家對高質(zhì)量教師隊伍指導要求，滿足學校及教育部門對教育裝備領域人才需求而作，從教育裝備基礎理論、基本分類、教育裝備標準、新興教育裝備應用、教育裝備管理以及教育裝備研發(fā)六個方面著手，帶領學習者從教育裝備基本理論、發(fā)展特點以及現(xiàn)狀的認識出發(fā)，到嘗試參與新興教育裝備應用與管理以及教育裝備研發(fā)設計的實踐創(chuàng)新中去

繪畫是一種藝術，它與音樂、舞蹈一樣富有魅力，是人類表情達意的一種形式。本書是繪畫表達與心理課堂有機結合、有效嘗試的成果，包括繪畫表達心理課的理論概述和實踐課例兩部分內(nèi)容。理論概述介紹了繪畫表達心理課的基本概念、類型、設計、實施和評價；實踐課例包含心理課和團輔活動兩個板塊。其中，心理課分為自我探索、生命發(fā)展、人際交往、情

本書從知識分類與教學論、教學目標的設置、任務分析、教學設計、教學策略、練習設計、深度思維能力培養(yǎng)等方面入手，結合豐富的一線教學案例闡述有關學習科學的理論，將學習科學理論與教學實踐相結合，為教師日常教育教學工作提供理論支持與方法指導。本冊內(nèi)容包括：何為教學目標；教學目標的分類；教學目標的設置；教學目標的陳述；基于教學目標

本書共四篇，內(nèi)容包括：省卓越教師工作室學習心得匯編、省心理健康學科培訓心得匯編、送教培訓心得匯編、教育教學論文匯編。具體內(nèi)容包括：冬至后的一縷陽光；今天，我們和你在一起；石里藏玉，門內(nèi)有材；發(fā)現(xiàn)、分享、傳遞，綻放美麗的生命之花；學會溝通，關注校園危機干預等。

本書主要內(nèi)容包括大學生心理健康導論、大學生人格發(fā)展與心理健康、大學生的自我意識、建立和諧人際關系、心理適應和情緒、改善大學生心理健康教育的策略與方法、大學生心理健康教育教學模式改革等內(nèi)容。

本書共八章，內(nèi)容包括：心理健康概述、我國高校心理健康教育的發(fā)展、大學生心理健康教育相關基礎理論、心理健康教育的方法、大學生心理健康教育的發(fā)展策略、大學生心理健康教育的創(chuàng)新研究、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學生心理健康教育探索、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學生心理健康教育模式及創(chuàng)新。