本書以國家教育部新頒布的《高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》為依據(jù)，結(jié)合高校國防教育實際和發(fā)展需要而編寫。全書分為上下兩篇。上篇為軍事技能訓(xùn)練知識。下篇為軍事理論知識。

本書從理論上對指揮控制與火力控制一體化進行了深入的分析和細致的探討，同時結(jié)合工程實踐對指揮控制與火力控制一體化系統(tǒng)的構(gòu)成、關(guān)鍵技術(shù)、設(shè)計、集成和評估等進行了詳細闡述。

本書以武器裝備軍事需求論證工作全過程為主線，著重研究了基本理論、論證內(nèi)容、論證方法、論證管理、應(yīng)用示例和前景分析等當(dāng)前普遍關(guān)注的問題，填補了我國武器裝備軍事需求論證領(lǐng)域研究的空白。

本書從系統(tǒng)角度對在武器裝備發(fā)展過程中得到廣泛應(yīng)用的系統(tǒng)理論與方法進行了較為全面的歸納總結(jié)，以期為從事武器裝備論證、研制、管理、使用的科技人員和管理人員提供一個較為全面的參考。

本書以裝備全系統(tǒng)全壽命管理思想為線索，分析了裝備壽命周期各階段裝備管理的主要內(nèi)容，并給出相關(guān)的預(yù)測與決策問題。綜合運用現(xiàn)代預(yù)測與決策技術(shù)，詳細闡述了裝備方案論證、使用和維修保障、壽命周期費用、裝備項目風(fēng)險、裝備采購及裝備退役報廢等預(yù)測與決策的理論和方法，并通過實例介紹預(yù)測與決策的建模過程與模型的使用。

本書介紹了系統(tǒng)維修性建�？傉摗⒒�于實例的維修性模型、基于GRASP的維修性隨機網(wǎng)絡(luò)模型、基于故障樹的維修性模型、維修事件中的維修活動時間模型、并聯(lián)系統(tǒng)任務(wù)維修性模型、串并混聯(lián)系統(tǒng)任務(wù)維修模型等內(nèi)容。

本書堅持理論闡述和技術(shù)方法應(yīng)用相結(jié)合，著重闡明技術(shù)方法在武器裝備建設(shè)中的應(yīng)用，從體系對抗需求出發(fā)，以武器裝備體系論證為核心，進行國防系統(tǒng)分析理論和應(yīng)用的論述。

本書系統(tǒng)的介紹了裝備運籌學(xué)的基本理論與方法，包括裝備發(fā)展論證與數(shù)學(xué)規(guī)劃、裝備運輸保障與網(wǎng)絡(luò)理論、裝備管理活動與決策方法等四章。

作為一個偏居歐洲一隅、人口稀少的小國，英國是如何在一個世紀之內(nèi)崛起為世界性的大國的？長期以來，歷史學(xué)家們給出了不同的答案，然而很少有人像著名歷史學(xué)家約翰·布魯爾那樣另辟蹊徑，以流暢而不失專業(yè)的筆觸，細致地分析了英國成為現(xiàn)代國家的歷程，指出英國成為世界大國的原因并不在于政府被削弱，而在于行政力量的增強，特別

即使擁有現(xiàn)代武器的武力，我們的戰(zhàn)爭理論應(yīng)負的任務(wù)，也必須在天翻地覆的熱核武器大屠殺以外另尋出路�！皯�(zhàn)爭無非是政治通過另一種手段的繼續(xù)”�！熬�神要素是戰(zhàn)爭中最重要的問題之一”。“民眾戰(zhàn)爭是戰(zhàn)爭整個發(fā)酵過程的擴大和加強”�！皯�(zhàn)略上最重要而又最簡單的原理是集中兵力”。 未來戰(zhàn)爭呈現(xiàn)總體戰(zhàn)的特征。奪得制空權(quán)對戰(zhàn)爭勝負具有決定