本書是一本描述人體結構及功能，指導健康衛(wèi)生行為的科普讀物，介紹了人體的各個組成部分，包括眼、耳、鼻、口腔、呼吸系統(tǒng)、皮膚，以及如何保養(yǎng)和維護它們等。

本書編者系從事多年教學實踐的專業(yè)課教師，有著較豐富的教學經驗，編寫以中職教學大綱為指導，在編寫過程中，參考了大量的相關資料，結合學校提出的“教學貼近臨床、貼近基層、貼近資質考試”的辦學理念和本校學生的實際情況，在基礎體系上盡量與教材保持一致。本書內容豐富，題型多樣，代表性強，突出了教學中的重點、難點內容，本著“必須、夠

本書為經過作者長期調研，針對醫(yī)學院校學生和教學特點，結合教學實踐編寫而成。 書中內容編寫按照科學、實用的原則，本書共分為十章，分別包括基本組織、運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)。囊括了解剖學的主干內容，這十章內容系統(tǒng)地講解了人體解剖學的相關知識，內容豐富、重點突

本書主要內容與特點本教程以系統(tǒng)解剖學實驗為主，結合局部解剖學和斷層解剖學實驗，并扼要介紹了解剖實驗技術，突出臨床應用，力求使學生通過實踐，更好地掌握基本概念、基本理論和基本技能，強化理論課知識，為學好相關基礎課程及臨床專業(yè)課程打好基礎。本教程力求從學生的實用性出發(fā)，每項實驗均分為學習要點、實驗內容和實驗檢測三部分內容，

本教材包含了人體解剖學、組織學與胚胎學、病理學、醫(yī)學免疫學與病原生物學四門學科的基本實驗、操作技術及同步訓練題，由上、下兩冊組成，上冊分為兩篇，第一篇為形態(tài)實驗學基本知識，第二篇為形態(tài)實驗學基本實驗；下冊為人體解剖學、組織學與胚胎學、病理學、醫(yī)學免疫學與病原生物學四門學科的同步訓練題，題型包含有名詞解釋、選擇題和問答題

本教材第一篇系統(tǒng)解剖學，還是以人體的九大功能系統(tǒng)及其步步遞進的順序為主要篇章；第二篇人體組織學，各器官的組織結構內容與大體結松知識緊密相連、有機融合、相互印證。第三篇人體胚胎學，只選取了與護理專業(yè)密切相關的“人胚發(fā)生概要”。本著“護理專業(yè)需要什么就講授什么”的意愿，將護理專業(yè)特別需要而以前教材又不重視、不系統(tǒng)編排的“常

本書內容包括：軀干骨、上肢骨，下肢骨、顱骨，骨連結，肌學，消化管，消化腺、腹膜，呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)，心臟、頭頸和上肢的動脈，胸、腹、盆部及下肢的動脈、靜脈，淋巴、視器，前庭蝸器、脊髓、腦干外形等。

本書分為“神經機能”“運動機能”“心理機能”“代謝機能”“適應機能”,共計五章,從生理學、心理學、運動學、生物學、物理學、化學、營養(yǎng)學等角度,介紹了六十五種身體的極限。

本書注重教材與職業(yè)的聯(lián)系，學習與實踐之間的匹配性，通過布置典型的工作任務培養(yǎng)學生的實踐能力。全書主要內容分為五個模塊，十三個項目，每個項目下又有若干任務，轉變了以往以“系統(tǒng)”為主的邏輯主線，整個教學活動的“學生中心化”色彩更加明顯。教師在教學中盡可能圍繞學習任務來展開教學，同時需要將教學重點從純粹的理論轉移到與學習任務

本書是由澍青醫(yī)學高等�？茖W�！督M織胚胎學與病理學》教研室全體教師和有關行業(yè)專家共同編寫。在編寫中，本著創(chuàng)新性和實用性的原則，以“符合人才培養(yǎng)需求，體現(xiàn)教育教學改革成果，確保教材質量，形式新穎創(chuàng)新”為指導思想，體現(xiàn)“五性”(思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性)，注重以學生為中心，以能力培養(yǎng)為目的，強調在知識的理解和掌