本書為山東省教師招聘考試教育綜合知識科目輔導(dǎo)用書，本套圖書設(shè)置教育學(xué)、心理學(xué)、師德·法規(guī)·教法三冊，本書為其中一冊，心理學(xué)分冊，本書主要分為普通心理學(xué)與教育心理學(xué)兩部分，然后分章進(jìn)行內(nèi)容梳理與總結(jié)。每章首先以導(dǎo)圖形式給出本章知識框架，然后講解常考知識點(diǎn)，重要知識點(diǎn)處會進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記，并輔以“拓展延伸”“粉筆提示”拓展提示

本書共分8個單元，單元1從介紹個體心理認(rèn)知局限和心理健康問題產(chǎn)生的一般機(jī)制入手，講述了大學(xué)生常見的心理問題與應(yīng)對策略；隨后7個單元針對大學(xué)生身心健康的核心要素，包括環(huán)境適應(yīng)、自我、人格、學(xué)習(xí)、人際交往、職業(yè)心理、生理發(fā)展、生活習(xí)慣等，對其發(fā)展特點(diǎn)、形成機(jī)制、不健康的成因與表現(xiàn)、調(diào)適方法等內(nèi)容展開論述。

全教材分為三個大版塊，六個專題。三個大版塊為：1.勞動的基礎(chǔ)理論、相關(guān)思想、精神；2.勞動相關(guān)保障、法律；3.勞動技能、實(shí)踐。每個專題配套一個單人課后項(xiàng)目，每個大版塊配套一個全體性實(shí)踐活動。理論版塊主要讓學(xué)生認(rèn)識勞動，了解勞動，學(xué)習(xí)和培育勞動精神。這是勞動的思想基礎(chǔ)。保障版塊主要讓學(xué)生樹立勞動安全的意識，并學(xué)會如何保護(hù)

本書以國家頒發(fā)的相關(guān)文件為編寫依據(jù)，旨在提升大學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防和調(diào)節(jié)不良情緒的干擾，促進(jìn)身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。按照實(shí)用、科學(xué)的原則，本書共分為十個章節(jié)，選取了與大學(xué)生成長過程息息相關(guān)的主題，包括大學(xué)生心理健康概述、大學(xué)生自我意識、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生人格發(fā)展、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理、大學(xué)生戀愛

本書首先簡要介紹了積極心理學(xué)視域下大學(xué)生心理問題的基礎(chǔ)理念，為全書的展開打下基礎(chǔ)。其次針對當(dāng)前大學(xué)生存在的心理健康問題進(jìn)行了分析，并就如何解決這些問題，就不同場景分別提出來解訣方案。然后，本書討論了積極心理學(xué)視域下大學(xué)生心理問題的干預(yù)。最后，本書從學(xué)校角度討論了積極心理學(xué)視域下大學(xué)生心理問題解決的一些情況，包括積極心理

.自2014年3月30日發(fā)布《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》以來，落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)，基于核心素養(yǎng)實(shí)施豐富多樣、因地制宜的課程改革，已經(jīng)成為了廣大教師的共識。選題收錄了大量針對著眼未來學(xué)習(xí)的文章。書稿分為三章：章探討了課堂教學(xué)的兩個主體學(xué)生、教師，并通過實(shí)踐案例指導(dǎo)教師如何使用上述新技術(shù)、新技能

本書是全國教育科學(xué)學(xué)科規(guī)劃課題研究成果。全書從教育神經(jīng)科學(xué)視角出發(fā)，將心理學(xué)、教育學(xué)等結(jié)合起來，用于研究人類教育現(xiàn)象及其一般規(guī)律。綜合世界心智領(lǐng)域最新研究成果，并進(jìn)一步提出腦的信息加工模型，分析了在大學(xué)教學(xué)過程中知識、思維、動作技能、情感四個不同元目標(biāo)的具體表征、工作機(jī)制以及發(fā)展規(guī)律，提出了基于腦機(jī)制的教學(xué)設(shè)計(jì)原則，對

本書為近年來作者陸續(xù)發(fā)表的有關(guān)教育和經(jīng)濟(jì)投資論題的論文合集，書中闡述了教育與經(jīng)濟(jì)投資的基本內(nèi)容，包括教育的具體方式方法、對策以及從經(jīng)濟(jì)的角度分析，找出其中存在的問題，從而提高教育的質(zhì)量與效率。本書對于如何訓(xùn)練孩子與成人的思維及提高對經(jīng)濟(jì)規(guī)律的認(rèn)識有著積極的價(jià)值，對于指導(dǎo)人們?nèi)绾胃淖兘逃�方式以及對貨幣的觀念有著積極意義。

本書主要對青年教師成長的相關(guān)理論和現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理分析，通過對青年教師教學(xué)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究，包括教學(xué)學(xué)術(shù)能力和教學(xué)反思與評價(jià)等方面，為新時(shí)代教育評價(jià)改革背景下青年教師成長提供了方向和參考。

本書根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求編寫而成。本書共分八章，具體包括認(rèn)識勞動、勞動與工匠精神、勞動與勞模精神，勞動技能、勞動習(xí)慣、勞動實(shí)踐、勞動安全、勞動法律法規(guī)等，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動精神、親歷勞動過程、體驗(yàn)勞動艱辛，在勞動中學(xué)習(xí)，在勞動中接