《鋤月廬藏印》系書畫、印章收藏家羅建鋒從其“鋤月廬”庋藏的近萬方明清印章中挑選出上千方印匯編而成。充分展現(xiàn)了“流派印”各個時期、不同區(qū)域、眾多形式的篆刻藝術(shù)風(fēng)貌，其中最早的作品為明代的1543年。書中收錄了幾百方未見原印、或未見鈐拓流傳的印人作品，更是彌補了印史的空白和缺失。書中刊載的原石、印拓圖片多達6000多張，并

本書綜合采用文獻研究、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、比較研究與案例研究等方法，從理論基礎(chǔ)、服務(wù)模式和保障體系三方面展開。論述公共圖書館低幼兒童服務(wù)的服務(wù)對象、服務(wù)目標(biāo)、關(guān)鍵要素、基本特征等問題，從圖書館學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)和閱讀學(xué)四個領(lǐng)域入手，對開展低幼兒童服務(wù)的理論依據(jù)進行梳理。揭示公共圖書館低幼兒童服務(wù)路線由“關(guān)注兒童”到“聚焦

本書主要對圖書館文獻資源建設(shè)與創(chuàng)新服務(wù)建設(shè)進行研究。本書緊緊圍繞圖書館行政管理、文獻資源建設(shè)(包括紙質(zhì)資源和電子資源建設(shè))、圖書館館員隊伍建設(shè)、學(xué)科館員制度建設(shè)，以及參考咨詢服務(wù)等相關(guān)論題進行詳細的闡述，并結(jié)合圖書館工作實踐展開系列理論研究和實踐成果分析，提出高校圖書館文獻資源建設(shè)的具體管理措施和未來創(chuàng)新服務(wù)規(guī)劃等。

本書的創(chuàng)作靈感源自家喻戶曉的《隆中對》。一千八百多年前，在南陽郊外一間茅廬里，諸葛亮與劉備濁酒一杯，縱論天下。諸葛亮有條有理地析解形勢、提出愿景，從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上設(shè)計路徑、明確打法，談笑之間完成了三分天下的謀劃布局。重讀《隆中對》，對于媒體深融可以獲得這樣一些啟示：既要有胸懷全局的戰(zhàn)略眼光，又要有精準的戰(zhàn)術(shù)打法；媒體深融需

本書匯集2022年深圳全民閱讀領(lǐng)域的推廣成果、先進經(jīng)驗、發(fā)展研判等，從總報告、“高質(zhì)量發(fā)展”專題、數(shù)字閱讀、未成年人閱讀、閱讀建言、閱見世界等8個板塊探討閱讀研究與實踐。

本書共29章，知識點講解重點突出、要點明確，每個章節(jié)結(jié)合歷年考試真題進行針對性的訓(xùn)練，對考試中重點考、反復(fù)考的知識點進行強化訓(xùn)練，對于案例分析和論文寫作進行專項強化備戰(zhàn)，另附送精美課件、思維導(dǎo)圖、備考資料等。

本書內(nèi)容包括：緒論、新時代網(wǎng)民意見表達引領(lǐng)研究的基本概念與理論基礎(chǔ)、新時代網(wǎng)民意見表達引領(lǐng)的價值意蘊、新時代網(wǎng)民意見表達引領(lǐng)的現(xiàn)實境遇、新時代網(wǎng)民意見表達引領(lǐng)的實踐策略。

本書內(nèi)容分為四部分。第一部分講中國職業(yè)技術(shù)院校圖書館的發(fā)展歷程。第二部分談高校擴招后職業(yè)技術(shù)院校圖書館文獻資源建設(shè)。第三部分講與”2035年遠景目標(biāo)”相匹配職業(yè)技術(shù)院校圖書館人才隊伍建設(shè)，主要包括職業(yè)技術(shù)院校圖書館人才隊伍建設(shè)、圖書館智慧服務(wù)需求與創(chuàng)新。第四部分為職業(yè)技術(shù)教育圖書館顆�；�資源的開發(fā)與服務(wù)，主要包括圖書館

本書共分為八章，主要涵蓋記者的職業(yè)要求、實用采訪的基本要求、新聞采寫特點、采訪策劃、采訪方式與技巧、語言采訪、現(xiàn)場報道采訪和新聞采訪的拍攝與后期制作等內(nèi)容。每一章都提供了相關(guān)的思考題，以便讀者進行學(xué)習(xí)總結(jié)和思考。

本書通過對1949年到1978年中國農(nóng)村廣播網(wǎng)的歷史考察，試圖去闡述廣播這一現(xiàn)代電子媒介在中國鄉(xiāng)村的擴散過程。同時，本書呈現(xiàn)了不同的廣播發(fā)展方案競爭中，有線廣播網(wǎng)如何從一個縣內(nèi)的創(chuàng)新試點一躍成為一個全國性的建設(shè)方案。