如何與時俱進(jìn)地使毛澤東思想這一跨時代的科學(xué)的理論體系更為突出？如何一脈相承地從改革開放的理論和實踐中理清中國化馬克思主義的內(nèi)在聯(lián)系？如何從歷史考驗和現(xiàn)實驗證的結(jié)合上進(jìn)一步闡明毛澤東思想永恒的歷史地位和深遠(yuǎn)的歷史意義，從而為澄清理論是非、堅持為兩個歷史問題決議的科學(xué)精神掃清道路？歸根結(jié)底，就是要把十七大報告對毛澤東的科學(xué)

在飽受內(nèi)憂外患的近代中國，頑強(qiáng)的中國人民經(jīng)過上百年的斗爭，終于重新屹立于世界的東方，而*詩詞正是中國人民前仆后繼反侵略、反壓迫、爭取自由平等的戰(zhàn)斗號角，也是中華民族自立于世界民族之林、發(fā)憤圖強(qiáng)、走向世界前列的戰(zhàn)歌。他的詩詞可以說是20世紀(jì)中國革命的一個縮影，是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶。鑒于此，我們編著了這本《*詩詞賞析》

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系研究》是關(guān)于研究毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的專著，書中具體包括了：“與時俱進(jìn)”深化和豐富了黨的思想路線、中國共產(chǎn)黨在世紀(jì)之交面臨的新形勢、毛澤東思想形成的歷史基礎(chǔ)、新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)等內(nèi)容�！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系研究》適合從事相關(guān)研究工作的人

本書各章由目的要求及重、難點；例題分析；各種類型的練習(xí)題；習(xí)題答案；預(yù)測試題五部分組成，每一章節(jié)都對應(yīng)于教材的相應(yīng)部分。

為了配合高校思想政治理論課“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（此前曾用名為“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”）的學(xué)習(xí)，《<毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論>重點難點解析與練習(xí)》編寫組在充分把握馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材、教育部馬克思主義理論與思想政治教育重點學(xué)科

本書是教育部“高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果——面向21世紀(jì)課程教材《毛澤東思想概論》的修訂版。本次修訂堅持以中共十一屆六中全會通過的歷史決議對毛澤東思想的論述為依據(jù)，在研究毛澤東及老一輩無產(chǎn)階級革命家著作和黨的文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，充分反映近年來學(xué)術(shù)界研究的新成果，特別是紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立80

*對傳統(tǒng)的書法鉆得深，吃得透，心摹手臨，獨悟天機(jī)，取其精華，自成機(jī)杼。他對自己的書法，也不斷地?fù)P棄，日有所進(jìn)，年有所改，壯有所行，老有所攻，求新求變，樂此不疲，終于登上了．現(xiàn)代書法之巔，形成書苑中獨樹一幟的“毛體”。毛體書法汪洋恣肆，任意揮灑，布局協(xié)調(diào)，自成妙趣，出神入化，有口皆碑。 總之，*的詩詞、書法，都是流的作品

以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人在我國改革開放的進(jìn)程中，始終維護(hù)馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。面對改革進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況和新問題，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)和支持了對真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論，恢復(fù)了黨的實事求是的思想路線；他高舉馬列主義和*思想的旗幟，科學(xué)地評價了毛譯東思想路線；他高舉馬列主和*思想的旗幟，科學(xué)地評價了*思想和*的歷史地

全黨全軍和全國各族人民所敬愛的鄧小平，不僅是鄧小平理論的偉大創(chuàng)立者和改革開放的總設(shè)計師，而且也是當(dāng)今世界上最杰出的國際戰(zhàn)略家和外交家。國際形勢開始發(fā)生深刻變化的大背景下，鄧小平運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，清醒冷靜地觀察，實事求是地分析，科學(xué)縝密地思考，大膽準(zhǔn)確地判斷，得出了世界戰(zhàn)爭可以避免，和平與發(fā)展已經(jīng)成為時

2004年獲第六屆全國高校出版社優(yōu)秀熱銷書一等獎，2003年10月至2007年8月，連續(xù)印刷21次，發(fā)行總量達(dá)到1677000冊，在廣播電視大學(xué)系統(tǒng)產(chǎn)生了重要影響，而且還被北京大學(xué)等多所高校作為教材，在社會上也贏得了廣泛的關(guān)注�！多囆∑嚼碚摵腿齻�代表重要思想概論（教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材）》由北京大學(xué)馬