《中等職業(yè)學校實用美術(shù)類專業(yè)教育部規(guī)劃教材：包裝設(shè)計與制作》共分八章，主要內(nèi)容包括：包裝設(shè)計概要、包裝設(shè)計的基本要素與基本原則、包裝設(shè)計的程序與定位、包裝容器造型與結(jié)構(gòu)、包裝設(shè)計的構(gòu)圖、商標設(shè)計與包裝系列化設(shè)計、包裝設(shè)計制作表現(xiàn)方法。全書淺顯明了、通俗易懂，圖片豐富，具有較強的實用性。《中等職業(yè)學校實用美術(shù)類專業(yè)教育部

新彩裝飾技術(shù)法是最重要的陶瓷裝飾技法之一。機關(guān)報彩裝飾的手法很多，技法形式豐富多樣。它不僅可以單獨使用，也可以與粉彩、雕刻、色釉、青花等裝飾手法結(jié)合使用。由于其工藝的優(yōu)越性，它越來越愛到陶藝愛好者的青睞，并在實踐中不斷創(chuàng)出新的裝飾風格。新彩裝飾已成業(yè)我國陶瓷裝飾領(lǐng)域的一朵奇葩。為了讓讀者詳細、清楚地了解新彩裝飾技法，本

我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)品的資料性圖書，內(nèi)容包括73個門類的679個條目，計80余萬字。一門類的前面有概述一篇，從歷史淵源、工藝技術(shù)、品種款式、風格特色、原材料等五個方面進行綜述，而對具體工藝美術(shù)品的介紹，則從其各個時期沿襲繼承關(guān)、代表作品的藝術(shù)特征和風格、工藝技法的演進和創(chuàng)新等方面進行分析比較，使讀者了解我國各種工藝美術(shù)品的

《平面構(gòu)成》主講平面構(gòu)成，平面構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)的一個重要組成部分。指將既有的形態(tài)（包括具象形態(tài)和抽象形態(tài)——點、線、面、體）在二維的平面內(nèi)，按照一定的秩序和法則進行分解、組合，從而構(gòu)成理想形態(tài)的組合形式。平面構(gòu)成作為一種設(shè)計基礎(chǔ)的訓練方法，在很早就被設(shè)計家和設(shè)計教育家所重視，并隨著社會科學技術(shù)的發(fā)展逐漸完善起來。

近代淄博陶藝給人以強烈震撼，粗獷、豪放、率真、大器是它的突出表現(xiàn)。那橫掃千軍的線條筆畫，無所顧忌的色彩對比，堅如磐石的塊面結(jié)構(gòu)，簡約草率的形象描繪，處處洋溢著一股沖天豪情。從畫面看，它雖然沒有南方窯系的精致俏麗、嫵媚淡雅，但是其宏大的氣度、遒勁的風格、汪洋恣肆的想像及天馬行空的筆觸，卻是同時期其他窯系所不能指望塵的。這

《平面廣告設(shè)計教學與應(yīng)用》著重闡述平面設(shè)計中的基礎(chǔ)造型元素及圖形的構(gòu)成應(yīng)用。全書共分七章，分別為概論、平面廣告創(chuàng)意、平面廣告的表現(xiàn)、廣告圖形表現(xiàn)的可能性、平面廣告的制作程序、教學建議、案例分析等，同時附帶大量的作品練習和國內(nèi)同類院校本課程作品選登。在編寫過程中，本書力求知識系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)明晰、概念準確、體例規(guī)范、重點突出，

《平面廣告設(shè)計教學與應(yīng)用》著重闡述平面設(shè)計中的基礎(chǔ)造型元素及圖形的構(gòu)成應(yīng)用。全書共分七章，分別為概論、平面廣告創(chuàng)意、平面廣告的表現(xiàn)、廣告圖形表現(xiàn)的可能性、平面廣告的制作程序、教學建議、案例分析等，同時附帶大量的作品練習和國內(nèi)同類院校本課程作品選登。在編寫過程中，本書力求知識系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)明晰、概念準確、體例規(guī)范、重點突出，

中國戲曲藝術(shù)源遠流長，至清朝中后期，它進入鼎盛時期。京劇是我國戲曲百花園中一枝最絢麗的花朵，它以劇目豐富、表演精湛、唱腔優(yōu)美、服飾艷麗，受到觀眾的喜愛而廣為流傳。改革創(chuàng)新劇裝服飾的例子不勝枚益，其間有很多講究。許多精品在藝術(shù)上的創(chuàng)新可謂異彩紛呈，各有千秋。梨園界一致評價“四大名旦”京劇服飾的藝術(shù)特點為：梅派雍容華貴，富

隨著教學改革的不斷深入，在倡導(dǎo)“創(chuàng)新教育”的同時，圖案課的課時也在相應(yīng)地縮減。因而，在比較短的課時內(nèi)如何安排教學計劃？如何讓學生在理論知識與設(shè)計創(chuàng)作上獲得最大程度的收益？即不因課時縮減而導(dǎo)致內(nèi)容的縮減，已成為必須解決的問題。因此，我們在教學中特別注意節(jié)奏更加緊湊、內(nèi)容更加精練，目的性更強，在設(shè)計創(chuàng)作中著重解決主要問題—

王友江編著的《平面設(shè)計基礎(chǔ)》是一本涉及平面設(shè)計各項課程基本內(nèi)容的綜合性教材，書中的課題既有其獨立性又相互聯(lián)系，在教學過程中，可使學生在學習某一項課程內(nèi)容的同時，又能對平面設(shè)計中的各課題有連續(xù)性的認識，對平面設(shè)計內(nèi)容有一個整體的概念。在寫法上教材體例的特征較為顯著，注意到教材啟發(fā)讀者思考、引起讀者興趣，并形成共鳴的可能