站在新時代的歷史方位，全面推進課程思政建設是高校落實立德樹人根本任務的重要理念創(chuàng)新和實踐探索。高校的課程思政建設需要充分挖掘各類課程的思想政治教育元素，構(gòu)建課程思政育人體系。 本書以高校課程思政育人體系的整體性與協(xié)同性為主題，在深入探討課程思政建設源流發(fā)展與價值意蘊的基礎上，聚焦育人體系的整體性與協(xié)同性，較為全面系統(tǒng)

隨著全面依法治國踏上新征程，高等教育進入普及化階段，推進高校學生管理法治化成為深化高等教育領域法治化改革的重要基石。本書主要從高校學生后勤保障與管理服務、高校學生懲戒管理、高校學生突發(fā)事件應對與處理、高校學生心理健康教育、高校學生資助和獎勵、高校學生畢業(yè)就業(yè)工作、高校學生活動和行為規(guī)范等七個方面，通過對具體案例的

新標準高職公共英語系列教材 精編實用綜合教程學生用書（下）

高職國際英語：進階綜合教程第2冊學生用書

高職國際英語：進階視聽說教程第1冊學生用書

《北京大學年鑒（2016）》由北京大學黨委辦公室、校長辦公室組織編寫，是北京大學建校以來的第18本年鑒，反映了北京大學2015年度在教學改革、學科建設、科學研究、社會服務、對外交流等方面的發(fā)展進程和最新成就。 《北京大學年鑒（2016）》以文章和條目為基本體裁，以條目為主，文字力求客觀準確、簡明扼要。全書共分特載，專文

本書采用制度分析法、政策文本分析法、歷史比較分析法以及定性與定量相結(jié)合的方法，運用制度理論的分析工具，詳細闡述了中國高等教育結(jié)構(gòu)變遷的歷史與現(xiàn)狀，深入分析了高等教育結(jié)構(gòu)中現(xiàn)存問題的制度成因，搭建了“制度與結(jié)構(gòu)”的關系模型，拓展和豐富了高等教育結(jié)構(gòu)研究的視角，深化了對高等教育結(jié)構(gòu)變遷本質(zhì)與規(guī)律的認識。本書研究的問題，有助

高校實施創(chuàng)業(yè)教育的目的除了促進大學生自主創(chuàng)業(yè)和緩解就業(yè)壓力外，更在于培養(yǎng)真正具有開創(chuàng)性的人才。創(chuàng)業(yè)品質(zhì)具有教育可塑性，是大學生成為開創(chuàng)性人才的關鍵條件。深刻地理解創(chuàng)業(yè)教育對大學生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的影響機制，有助于提升創(chuàng)業(yè)教育的針對性和有效性。 本書采用理論研究與實證研究相結(jié)合的方法，構(gòu)建了“個性與能力”并存的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)結(jié)構(gòu)；基

本書內(nèi)容包括以下幾方面:創(chuàng)新概述;創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新技法;大學生創(chuàng)新實踐項目展示;創(chuàng)業(yè)概述;創(chuàng)業(yè)準備;創(chuàng)辦企業(yè)基本步驟;新創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營管理;大學生創(chuàng)業(yè)實踐項目展示。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在教育、引導大學生樹立正確的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)新技法,提升創(chuàng)新能力;教育、引導大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識,幫助大

本書運用質(zhì)性研究方法，基于社會行動與學科文化理論，選取I大學作為研究對象，探究教師評價改革中學科組織的行動意向、工作價值調(diào)節(jié)，評價方式和晉升決策變化，并為中國地方高校教師評價改革效能提升提供政策參考。