本書共八章，內(nèi)容包括：大學生心理健康導論、大學生認知心理、大學生心理咨詢、大學生健康人格塑造與健康心理、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)心理、大學生心理障礙、大學生心理素質(zhì)教育模式的構(gòu)建與心理素質(zhì)教育課程教學研究、大學生心理素質(zhì)教育活動研究。

本書在介紹心理學理論知識的基礎(chǔ)上，總結(jié)了大學生身心特點，從心理學知識、自我意識、心理挫折的應(yīng)對等多方面,介紹了與大學生心理健康相關(guān)的內(nèi)容，包括學習心理、人際交往心理學、大學生的友情與愛情、心理咨詢等。全書注重理論知識講述的形象、生動，聯(lián)系實際，深入淺出。

本書內(nèi)容共分為十章，從美的本質(zhì)和美的特點談起，在詳盡地講解各種審美活動的基礎(chǔ)上，分別講述了形式美、自然美、社會美、語言藝術(shù)美、造型藝術(shù)美、藝術(shù)美和科技美7個部分的具體內(nèi)容及其對人的不同審美價值。具體內(nèi)容包括：美育的追溯；美育的特點；實施美育提升素質(zhì)教育；崇高、優(yōu)美、悲劇、喜��；意境、傳神、陽剛、陰柔；美感與快感；美感的

本書對于如何把焦點解決短期治療(Solution-FocusedBriefCounseling，簡稱SFBC)應(yīng)用于青少年工作，提供了具體的步驟說明。學校咨詢師會快速地與書中呈現(xiàn)的典型咨詢議題產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。由于SFBC的每個要素或步驟都能獨立應(yīng)用在各種情境和學校中，相信教師們通過閱讀本書也會從中獲

本書共分九個課題，內(nèi)容包括：硬權(quán)力領(lǐng)導模式、激勵型領(lǐng)導模式、情感型領(lǐng)導模式、共享型領(lǐng)導模式、學校戰(zhàn)略管理模式、學校目標管理模式等。

今天是牛小頓的生日，一大早，他收到了媽媽送的禮物。哇，奧特曼！這可是牛小頓的最愛呀。牛小頓正玩著新玩具，金小角大搖大擺地走了過來�！笆鞘裁葱峦嬉鈨貉�，快讓我看看！”金小角一把抓起奧特曼。這是媽媽送給我的生日禮物！”牛小頓小聲地回答……

本書為“成長導師”公益項目,成長導師潘知常、艾險峰、蔡厚淳、蔣方、龍立榮、蘇升乾、閻增耀、阿申、林季杉、葉舒憲、彭柱武、杜曉成、陳念等關(guān)于青少年素質(zhì)教育的沙龍分享會中心發(fā)言稿結(jié)集成文。該項目旨在踐行素質(zhì)教育理念,助力孩子培養(yǎng)正確的三觀和良好的人文素養(yǎng)人生情懷。通過沙龍分享、現(xiàn)場咨詢、長期指導三種形式,形成點面結(jié)合、長短

本書從情緒角度研究技術(shù)促進學習的成效與機制；研究情境獨特，在真實的課堂情：境開展研究；測量方法多樣，以皮膚電反應(yīng)和面部表情來分析表征情緒的生理喚醒程度和外部表現(xiàn)。該書探索了情緒的生理表征方法與面部表情分析方法并加以實踐，檢驗了技術(shù)改善學業(yè)情緒促進學習的成效，并總結(jié)了其內(nèi)在機制。研究成果可為相關(guān)研究者和一線教師提供參考與

本書主要從教育經(jīng)濟學的發(fā)展歷程、教育與經(jīng)濟的增長關(guān)系研究、教育成本研究、教育收益率研究等方面對既有的文獻(包括著作、教材、期刊論文、會議論文和學位論文)進行梳理和挖掘,敘述、分析教育經(jīng)濟學這一學科在過去數(shù)十年間主要的研究問題、思想觀點、不同見解之間的爭論以及研究進展,這對教育經(jīng)濟學研究的未來發(fā)展能發(fā)揮知往鑒來的重要作用

學習的格局系列【全3冊】課堂專注力+超級記憶術(shù)+時間管理法 適用中小學生版如何掌握學習方法 快速有效的提高記憶力 專注力