本書首先梳理了影視藝術跨文化傳播的媒介、外部環(huán)境因素、政策因素及其與國家形象構建的關系。其次,研究了我國影視藝術跨文化傳播的現(xiàn)狀與理論依據(jù),為進一步研究影視藝術跨文化傳播的策略奠定了理論基石。最后,本書從內(nèi)容、科技、營銷和保障機制四個角度系統(tǒng)地論述了我國影視藝術跨文化傳播的具體策略。
內(nèi)容提要 本教材以影視拍攝、視頻編輯及動漫設計等行業(yè)中導演崗位的核心能力為依據(jù)組織內(nèi)容,通過16個主題任務的驅動,結合大量優(yōu)秀典型影視案例,對影視創(chuàng)作中的鏡頭、景別、拍攝、軸線、場面調度、剪輯及聲音等“語言”規(guī)范和構成原則進行講解和分析,任務之間既相互獨立,又相輔相成。同時,為了滿足實際教學改革的需要,將每個任務分成
本書基于電影倫理學的全新學科立場,對青春電影中的道德價值加以審視,反思改革開放以來的青春電影道德價值取向及其對青年群體的影響。本書既對青春電影的倫理敘事特征、道德價值取向及其歷史變遷進行了整體研究,又對都市青春愛情電影、校園青春愛情電影等突出的青春電影類型及其典型個案進行了深入闡釋,力求在傳統(tǒng)美德、現(xiàn)代意識、社會主義核
本書是一本主要針對影視從業(yè)者的電影節(jié)指南。書稿討論了世界主要電影節(jié)的特色和歷史,如何為影片選擇合適的電影節(jié),如何報名參加電影節(jié),在電影節(jié)上如何宣傳營銷影片,如何跟發(fā)行商達成交易,如何為新項目取得融資,以及如何積累人脈,等等。書稿為想要通過電影節(jié)來推廣影片、推動自己事業(yè)的電影人列出了大量信息資源和工具,為電影人提供了練習
電影在中國的萌興與晚清以降中國知識分子追求現(xiàn)代性的時間軌跡重合,它為國人提供了極佳的體驗現(xiàn)代性的場所,全面參與了中國的現(xiàn)代化進程。本書以洪深為中心,梳理并挖掘這位中國電影的先驅如何在中與西、新與舊的坐標中尋找定位,在跌跌撞撞中求索前行,將實現(xiàn)中國現(xiàn)代化這個宏偉目標與電影這一新興媒介結合起來的過程。洪深以“精英性”“大眾
《全球電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》放眼全球視野,以北美、亞太、歐洲和拉丁美洲為四大研究視域,特別是將中國電影產(chǎn)業(yè)置于全球格局,深入探析全球電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢。與傳統(tǒng)研究偏重產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結構不同,本書不僅關注制片、放映等環(huán)節(jié),還樹立了“大電影產(chǎn)業(yè)觀”。特別是在當前文化娛樂產(chǎn)業(yè)跨界融合的背景下,本書更加注重電影產(chǎn)業(yè)與文學、電視、動漫、游
本書以中國動畫創(chuàng)作的傳承與創(chuàng)新為基礎,探索了其在創(chuàng)作中的困境以及民族性發(fā)展。本書共六章內(nèi)容。第一章為中國動畫創(chuàng)作概述,對動畫及動畫創(chuàng)作的相關內(nèi)容進行了闡述;第二章為中國動畫創(chuàng)作的發(fā)展困境,從不同角度對中國動畫創(chuàng)作在發(fā)展過程中的困境進行了分析;第三章為中國動畫創(chuàng)作中民族元素的缺失,從動畫創(chuàng)作形象、動畫創(chuàng)作題材以及動畫創(chuàng)作
《影視鑒賞(慕課版)》一書是依托國家“影視鑒賞”一流課程的開發(fā)的課程配套教材。本書以情境教學理論為指引,精心選取了300余部中外影片中的200多個經(jīng)典片段來闡釋影視鑒賞的知識要點。教材強調知識、能力、情感培養(yǎng)的統(tǒng)一,共包括認識電影、電影美學思潮與流派、影視鑒賞的聲畫元素、蒙太奇與長鏡頭、中國電影的花樣年華等五個章節(jié)。教
亞洲電影美學與身份重構--第四屆中韓影視國際論壇議論文集
無論是觀照影視劇的發(fā)展歷史,還是詮釋影視作品的價值意義,影視劇類型的變化和發(fā)展,都是一個無法忽略的視角。本書從愛情片、喜劇片、倫理片、戰(zhàn)爭片、武俠片、科幻片、動畫片、歷史劇、農(nóng)村劇、懸疑劇等13個影視劇類型對類型劇的歷史發(fā)展軌跡和藝術特征進行了梳理和闡釋,旨在幫助讀者了解影視劇發(fā)展的軌跡、藝術特征和審美內(nèi)涵,對于學生認