《中國古代文學(xué)/高等職業(yè)教育通識類課程教材》在編寫過程中將古代文學(xué)課程本身固有的特點和高職教育的教學(xué)規(guī)律相結(jié)合，突破傳統(tǒng)教材按朝代劃分章節(jié)的形式，而改為以文體為模塊的形式來編寫。教材分為五部分，即詩、詞、曲、文和小說，每一部分選取滿足高職定位需求的作品，以作品為主體。在每一類文體教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的不同能力：詩以

東漢文學(xué)思想研究

《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史論》主要內(nèi)容包括魯迅研究，周作人研究，上海文學(xué)研究，左翼文學(xué)研究，當(dāng)代文學(xué)批評，電影批評。

本書為本社推出的“文史哲通識讀本叢書”之一種。主要著眼于重大的文學(xué)現(xiàn)象，基本的典籍和文體、流派知識，以及重要作家作品這三個方面，以歷史的發(fā)展為縱向線索，對三方面內(nèi)容加以綜合，以冀達(dá)到通識教育的要求。所選作品涵蓋國家教育部義務(wù)教育（小學(xué)初中）大綱語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）和普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）中的絕大多

本書系本社《文史哲通識讀本叢書》之一種。其特色是對現(xiàn)代文學(xué)名篇的“導(dǎo)讀”，幫助讀者閱讀鑒賞，增強文學(xué)欣賞水平。分兩部分。第一部分采用作品選文加“導(dǎo)讀”的體例，選有18家現(xiàn)當(dāng)代作家作品，包括：魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈從文、艾青、穆旦、張愛玲、趙樹理、汪曾祺、王蒙、路遙、陳忠實、海子、賈平凹、莫言�！皩�(dǎo)讀”

本書是《樂死人的文學(xué)史》系列圖書中的春秋篇。每本書的內(nèi)容大致分為背景介紹、人物生平、作品賞析、知識拓展四個大板塊。每本書都首先介紹當(dāng)時那個時代的歷史背景和文學(xué)背景，然后引出當(dāng)時著名的作家，介紹他的基本信息和生平經(jīng)歷，再賞析他的代表作品。接著用一篇小文章解讀一個和作家或作品有關(guān)的文化或文學(xué)知識點，最后還有“歡樂谷”和“七

本書是《樂死人的文學(xué)史》系列圖書中的戰(zhàn)國篇。每本書的內(nèi)容大致分為背景介紹、人物生平、作品賞析、知識拓展四個大板塊。每本書都首先介紹當(dāng)時那個時代的歷史背景和文學(xué)背景，然后引出當(dāng)時著名的作家，介紹他的基本信息和生平經(jīng)歷，再賞析他的代表作品。接著用一篇小文章解讀一個和作家或作品有關(guān)的文化或文學(xué)知識點，最后還有“歡樂谷”和“七

本書突破以往對新文學(xué)的研究，對新文學(xué)史做出了不同理解。上溯其源，下沿其流，將中國新文學(xué)的精神源頭重新追溯至晚清新思想學(xué)術(shù)運動，梳理闡述了晚清新思想學(xué)術(shù)運動如何為后來新文學(xué)基本精神品格的生成，提供了重要思想資源，將中國新文學(xué)，尤其是其精神建構(gòu)，重新納入晚清以來最能代表中國思想學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的空間和視野，視其為晚清以來中國精神整

本書是作者一系列相關(guān)主題論文之結(jié)集，以兩宋之交的中小文人為主，探討文學(xué)思潮與學(xué)術(shù)觀念的互動關(guān)系。部分篇目為對呂本中、呂祖謙、朱松、朱熹等文化家族的南遷和家學(xué)風(fēng)尚之追摹；部分篇目討論宋代文壇對前代的陶淵明、杜甫及同代的張耒、王安石等人的接受史；另外也有關(guān)注面對巨大政治沖擊和現(xiàn)實苦難，士人的空間記憶和地理觀念的痛苦轉(zhuǎn)型。

本書以中國現(xiàn)代文學(xué)館館藏的圖片資料為線索，講述了蕭紅、林徽因、白薇、冰心、陳衡哲、朱湘、曹禺、許地山、沙汀、張恨水、鄭振鐸、夏衍、成仿吾、師陀、靳以、馮乃超等現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名家、學(xué)者的主要事跡和經(jīng)歷，以及照片背后有關(guān)他們的創(chuàng)作、生活、親情和友情的鮮為人知的故事。本書以扎實的文學(xué)史資料為基礎(chǔ)，在敘述上力求深入淺出、生動有趣，